《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編
《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2 、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境，建設(shè)可愛(ài)綠色家園的重要。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、齊讀課題。
2、提問(wèn)。課題中的“這兒”指的是哪兒呢?這兒原來(lái)是怎么樣的呢?
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。
(1) 出示荒島的圖片，自讀，填空：這兒沒(méi)有________，沒(méi)有_______，只有_________。
(2) 小島上沒(méi)有樹，沒(méi)有花，只有石頭，非�；臎觥＿@兒沒(méi)有小鳥，沒(méi)有其它動(dòng)物，只有一只小熊，孤零零的。小熊心里會(huì)想些什么呢?讀一讀課文中的句子，并展開想象。請(qǐng)一人扮演小熊說(shuō)一說(shuō)。
(3) 指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二～三段。
過(guò)渡：小熊在島上感到很孤單，它多么想和朋友一起玩呀!這時(shí)云兒來(lái)了。
(1) 范讀第二段～第三段第一句，邊播放動(dòng)畫。
聰明的小朋友，你們?cè)僮x讀課文，想一想云兒會(huì)告訴小熊什么呢?
(2) 小熊明白了云兒的意思，它是怎么做的呢?使小島發(fā)生了什么變化?請(qǐng)大家把“小熊明白了……綠葉成陰”這一段話，好好地讀一讀。
(3) 指名朗讀、評(píng)議。
(4) 小熊種呀種，種個(gè)不停，種了許多樹。幾年過(guò)去了，這座荒島發(fā)生了很大的變化，變得很美麗了。小朋友，你們能把島上的美麗景色畫出來(lái)嗎?
3、學(xué)習(xí)第四～六段。
過(guò)渡：這兒種滿了郁郁蔥蔥的樹，遍地是小草和小花，花兒的香氣彌漫在清新的空氣中。一只小鳥飛來(lái)了，看到這么美麗的景色它會(huì)怎么說(shuō)呢?其它的小動(dòng)物來(lái)了，又會(huì)說(shuō)些什么呢?
(1) 指名讀。
(2) 自讀。
(3) 學(xué)生戴頭飾表演。
三、總結(jié)延伸。
如今，小島上到處都是綠樹，鮮艷的花朵，小動(dòng)物們可以在這兒盡情的玩耍。假如我們來(lái)到這美麗的小島上，看到這么美麗的景色，一定也會(huì)情不自禁地說(shuō)：“這兒真好。”
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、想象：小動(dòng)物們?cè)趰u上住下后，會(huì)做些什么，小島會(huì)變得怎么樣?
【《這兒真好》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事。范老師根據(jù)故事發(fā)展的順序，安排教學(xué)的過(guò)程，并運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，充分地體現(xiàn)了童話故事教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)中還有兩個(gè)特點(diǎn)：一是啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，展現(xiàn)故事的情節(jié)，補(bǔ)充故事中的空白，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的相像力;二是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，組織學(xué)生開展了讀、說(shuō)、畫、演等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。不過(guò)，在教學(xué)中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文，控制好對(duì)課文拓展的度。
《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、理解課文內(nèi)容，懂得種樹就能把荒綠變成綠島;只要生活的環(huán)境變好了，朋友就會(huì)來(lái)了。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、讀下面的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。
天空、連忙、說(shuō)話、綠樹成蔭、高興極了
2、指名朗讀課文。
【第二教時(shí)的開始，要十分重視復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)真了解學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)的情況�！�
二、講讀全文。
過(guò)渡：這是一個(gè)童話故事，非常有趣。它告訴我們一個(gè)什么道理呢?我們來(lái)細(xì)細(xì)閱讀課文。
1、出示小熊圖，問(wèn)：小能生活在什么地方呢?請(qǐng)小朋友自己讀一讀第一段話。
(1)學(xué)生自讀。
(2)檢查回答，并板書：“孤零零”;
(3)提問(wèn)：小熊孤零零的.，它想什么呢?
(4)小結(jié)。
【低年級(jí)的閱讀教學(xué)，還是要細(xì)致一點(diǎn)，耐心地引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，培養(yǎng)他們認(rèn)真閱讀的習(xí)慣�！�
2、講讀第二自然段。
過(guò)渡：小熊它孤零零的，它多么想找到朋友呀!這個(gè)時(shí)候，天空飄來(lái)了一朵白云。
(1)出示圖片，問(wèn)：小熊對(duì)云說(shuō)了些什么?
【過(guò)渡的問(wèn)題和出示的圖片，創(chuàng)設(shè)了故事的餓情景�！�
(2)出示小熊的一句話，指導(dǎo)朗讀。
3、講讀第三自然段。
過(guò)渡：云兒是怎樣回答小熊的呢?小熊又是怎樣做的呢?
(1)指名朗讀。
(2)“云兒變成一棵樹”，是什么意思呢?小熊明白了嗎?它又做了什么呢?
(3)一年、兩年，這兒變了，變成什么樣子了呢?
(4)出示樹林圖，理解“漫山遍野”、“綠樹成陰”的意思。
(5)小結(jié)。小熊明白了云的意思，堅(jiān)持在島上種樹，荒島終于變成了綠島。
【這一自然段的內(nèi)容很復(fù)雜，也很含蓄，學(xué)生很難理解，細(xì)細(xì)引導(dǎo)是對(duì)的�！�
4、講讀第4～6自然段。
過(guò)渡：荒島變成了綠島，小熊的朋友來(lái)了嗎?
(1)范讀。
(2)提問(wèn)：哪些朋友來(lái)了?學(xué)生答后貼上圖。
(3)細(xì)讀追問(wèn)：他們是怎么來(lái)的?來(lái)了之后他們說(shuō)什么?(指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”和“劃”的意思，并指導(dǎo)朗讀。)
【“飛”和“劃”是兩個(gè)重要的詞語(yǔ)，提示比較。不僅理解了詞語(yǔ)的意思，而且進(jìn)一步了解了荒島周圍的環(huán)境�！�
(4)啟發(fā)想像，出示填表空題：還會(huì)有誰(shuí)來(lái)到這兒，還會(huì)有誰(shuí)說(shuō)些什么呢?
(5)講讀最后一個(gè)自然段。
(6)小結(jié)�；膷u變成了綠島，引來(lái)了許多朋友，小熊高興極了。
三、總結(jié)。
小朋友，想一想，讀了這個(gè)故事你懂得了什么?(只要種樹，就能把荒島變成綠島。只要生活的環(huán)境變好了，朋友就會(huì)來(lái)了。)
四、指導(dǎo)朗讀。
五、作業(yè)。
1、讀課文
2、這個(gè)故事故事講給爸爸媽媽聽;
3、完成填空：___________來(lái)了，說(shuō)：“__________________!”
板書：
15、這兒真好
荒島——————綠島
(種樹)
孤零零 (小鳥圖)
(小象圖)
(小猴圖)
(小鹿圖)
【《這兒真好》是一個(gè)童話故事。周老師的教學(xué)過(guò)程是根據(jù)童話故事的特點(diǎn)來(lái)安排的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是很自然、流暢的，朗讀和理解的訓(xùn)練是扎實(shí)的。寓意的提示不牽強(qiáng)，完全是水到渠成。】
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