一上語文《12懷素寫字》第二課時教學設計

　　一、復習檢查，加深印象。

　　1、認讀生字卡片。

　　字、古、先、進

　　2、口頭擴詞。

　　二、學習課文第一自然段。

　　1、出示第一自然段。

　　2、指名讀第一自然段。思考：懷素是什么人?

　　指名交流。

　　3、再讀，你還知道了些什么?

　　重點體悟：從小喜愛好學上進

　　4、齊讀第一自然段。

　　5、男女生比賽讀。

　　三、學習課文第二自然段。

　　過渡：懷素小時候喜愛寫字，好學上進，值得我們學習，那么懷素從小怎樣學字的呢?

　　1、學習自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。

　　2、出示句子，指名朗讀。

　　“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。”

　　懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的(生朗讀先……再……)

　　體悟：先再形狀筆順照著寫

　　提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的'筆順”能顛倒嗎?為什么?

　　用“先……再……”練習說話

　　3、懷素看清字形，記住筆順后，他是怎樣寫的呢?懷素是不是每次這樣認真呢?哪個詞告訴我們的。

　　體悟：總是

　　指導朗讀

　　4、懷素寫字這么認真，結果怎么樣?

　　出示：這樣，懷素的字進步很快。

　　“這樣”指的是怎樣呢?

　　指導朗讀。讓學生邊讀邊想，腦子里浮現(xiàn)出懷素認真寫字的形象。

　　5、引導學生嘗試背誦這一自然段。

　　①看填空背誦。

　　懷素寫字()。他總是先()，()，再()。這樣，懷素的字()。

　�、诳床鍒D練習背誦。(課題上面的插圖)

　　四、學習課文第三自然段。

　　過渡：傳說，懷素洗筆的池塘因用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”�？墒�，當時紙貴，懷素家里并不富裕，買不起紙，就找來一塊木板當紙用。

　　1、提問：懷素為什么用木板寫字

　　2、木板為什么會寫穿了(寫呀寫呀，日子一長)可以看出懷素不僅學習認真，而且非常刻苦。

　　3、指導有感情朗讀

　　體悟：寫呀寫呀日子一長寫穿

　　讀出懷素的刻苦，不停地寫

　　五、學習課文第四自然段。

　　過渡：懷素就這樣一天天，一月月，一年年認真刻苦的練字，長大后呢?

　　1、指名讀，注意突出“有名”

　　2、再次出示懷素的草書

　　認真觀察，談談感受

　　1、小結：這些字小朋友們或許還看不懂，不知道懷素寫的是什么，可老師告訴大家，這就是草書，這是藝術，這是中國獨有的書法作品。

　　2、我們懷著敬佩的心情讀好這一段。

　　六、學習生字。

　　1、出示：先日長書

　　2、分別給它們找朋友。

　　3、我們不妨學著懷素寫字的方法寫生字。能說說我們該怎樣做?

　　4、觀察四個生字，看清它們的形狀。

　　5、看筆順圖，說說“長”、“書”是怎樣寫的。

　　照筆順在書上描紅。

　　6、范寫生字，邊寫邊強調重點筆畫的運筆規(guī)則。7、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

　　七、習慣培養(yǎng)，升華理解。

　　學完本課后，你有什么感想，你想說什么?

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