一年級(jí)上冊(cè)《我叫“神舟號(hào)”》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確流利有感情的朗讀和背誦課文
2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線里的7個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)三種筆畫，理解由生字組成的詞語。
3. 理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小就刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量!
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字 理解詞語和課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 多媒體資料 生字卡片 頭飾
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今年是2008年，在今年我們中國發(fā)生了許多大喜事，你們知道嗎?
(2008年奧運(yùn)會(huì)勝利舉行 神州七號(hào)發(fā)射成功。。。)
師：神州飛船是我們國家自己研究出來的載人宇宙飛船，今天神舟號(hào)飛船也來到了我們教室做客，你們歡迎它嗎?
(歡迎)
師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第四課：我叫“神舟號(hào)”
(老師板書課題 帶讀 學(xué)生一起讀 老師正音 神是前鼻音 舟是翹舌音)
(告訴學(xué)生神州號(hào)上面的是引號(hào) 表示飛船的名字叫神舟號(hào))
師：飛船弟弟最調(diào)皮了，今天它要到哪去?看到了誰?讓我們一起打開書讀讀課文
二 初讀課文 初步理解課文
(出示自讀要求：找出并畫出生字詞，難讀的字多讀一遍)
(學(xué)生自由讀書 老師巡視檢查)
(出示生字詞：神州號(hào) 飛船 一艘 以前 沒有 科學(xué)試驗(yàn) 在散步 你的 回去 時(shí)候 怎么 從來 )
各種形式讀 去拼音讀
老師正音：前鼻音 神 船 前 驗(yàn) 平舌音：艘 在 從 邊音：來
翹舌音：州 試 驗(yàn) 時(shí)
各種形式再讀 開火車讀
師：有些句子特別的上，你也能讀好嗎?
出示長句子：一天晚上，一艘飛船在太空散步。
我叫神舟號(hào)，從中國來，科學(xué)家派我來做科學(xué)試驗(yàn)。
小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)�，我真想回家看看�?/p>
各種形式讀長句子 老師指名讀 告訴學(xué)生逗號(hào)的地方要稍微停頓一下 的是輕聲
師：大家讀的真不錯(cuò)，那么把這些句子和詞語放到課文中你也能讀好嗎?
師：看到大家那么有信心老師很開心，但是這篇課文比較長，如果數(shù)句子讀就會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，今天老師教大家怎么分自然段來讀比較長的課文，然后我們以后讀課文就可以一段一段的讀了。
(老師教學(xué)生分自然段，標(biāo)自然段的序號(hào))
師：自然段分好了，這篇課文一共是三段，老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來讀這三段。
(出示 指名讀)(一起讀)
師：讀了課文，我相信我們班的小朋友都已經(jīng)明白了，神舟號(hào)飛船飛到了哪兒?看到了誰?
(指名學(xué)生回答：神舟號(hào)飛到了太空上 看到了月亮上嫦娥姐姐)
師：你們知道嫦娥姐姐嗎?(老師簡(jiǎn)單的`講一講嫦娥的故事)
師：當(dāng)嫦娥姐姐看到飛船弟弟的時(shí)候高興嗎?(高興)她還希望飛船弟弟怎么樣?(她還希望飛船弟弟帶她回家看看呢!)
師：看來小朋友們真會(huì)讀書，不但讀通了課文也讀懂了課文，真了不起!
三 學(xué)習(xí)生字
認(rèn)識(shí)新的筆畫 ：橫折斜勾 撇折 橫勾
我們先來學(xué)習(xí)帶有這三種新筆畫的字吧
出示 飛 你 么
你怎么記住它們?
飛上有小翅膀 你是左右結(jié)構(gòu) 左邊是單人旁 下面是小 么不能忘記最后一點(diǎn)
出示剩下的生字：
在 來 去 的
你怎么記住它們
在不能忘記下面有一豎 來是米上有一橫 去—么區(qū)別記憶 的：白色的勺子
說說看怎么寫這些字就可以寫的很漂亮?
指名說
老師示范寫并講解 學(xué)生書空
學(xué)生書空描紅 老師巡視指導(dǎo) 反饋評(píng)議
四 作業(yè)設(shè)計(jì)
給生字?jǐn)U詞
查閱有關(guān)神舟號(hào)飛船的資料
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