五年級上冊《牧童和狼》公開說課稿
《牧童和狼》說課稿
尊敬的各位評委老師：
大家上午好!我是xx號考生。今天，我說課的內容是蘇教版小學語文第九冊第12課《牧童和狼》。
這是篇寓言故事，主要敘述了一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了，誰也沒有去幫助他。
基于以上我對教材的理解，結合五年級學生知識能力、認知水平的特點。根據課標，三維目標的要求，我確立了以下教學目標：
1. 學會本課生字詞，能讀懂課文，使學生懂得不能說謊，要做誠實的孩子。
2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能把這則故事講給他人聽。
3. 了解這則寓言，并能從中獲得教益。
4. 激發(fā)學生對這則寓言的興趣。
本文最大的特色就是體裁，如何讓孩子理解這則寓言、體會寓意，是教學的重點，也是難點。
為保證教學的順利進行，課前我將制作好以下教學準備：
�、藕⒆觾纱魏�“狼來了”時的圖片和狼的照片;
⑵課后習題的有關投影片。
根據本課教材特點和學生身心發(fā)展的特點，遵循“積極指導自主，合作、探究的學習方式”的教學理念，運動談話式、啟發(fā)式引導學生主動學習，創(chuàng)造學習，前后聯系，讀中感悟，認識到要做一個誠實的孩子。
仔細通讀課文后，本課可用兩個課時來完成。
第一課時主要讓學生讀通課文、讀懂課文，了解課文內容，弄清大意，在學文的過程中掌握本文的生字。
1. 激趣導入。用導語“說起狼，大家會有什么感覺”引起學生的興趣。
出示課題后，讓學生針對課題提出自己的疑問，有利于更好的投入課文學習。
2. 初讀課文，感知內容。讓學生用自己喜歡的方式讀課文，;了解課文內容。
組織與同學交流，把課文讀得更好，并將自己的疑問與同學互相探討。
3. 檢查初讀情況，學習字詞。執(zhí)教者指名讀，并正音，指導學生讀流利和準確。
這里，我著重說說第二課時的教學設想。在細讀課文，品味朗讀的基礎上，創(chuàng)設情景，拓寬延展。
一復習舊知，導入新授。
這個階段，主要是讓學生復述課文，再次理清思路。
二細讀課文，突破重點。
第一部分的教學，主要是圍繞“狼來了!狼來了”這兩句，讀讀這部分，想想牧童為什么會這樣說。
重點是第二部分，在學生讀了第一部分后，引導討論：為什么牧童又再次叫“狼來了!狼來了”，此時牧童的心情怎樣。
⑴找出牧童害怕、著急的句子;
�、茷槭裁串斃钦娴腵來時，牧童喊破喉嚨，也沒有人來幫忙;
�、锹撓祵嶋H，談談你在生活中是否也有何牧童相同的事例，并指導進一步朗讀。
在第三部分中，主要是理解“一貫”的含義，想想牧童是不是僅騙了村民一次?你是從哪里發(fā)現的?
三課堂總結，深切體會。
通過總結課文內容，有感情的朗讀課文，進一步復習，深切體會文中透露的寓意。
四拓展延伸，深化認識。
1. 牧童就是這樣，騙取了村民對他的信任。如果你是村民，會怎樣想?
2. 誠實是一種美德，如果你說謊，最終只能害了自己。
板書：
12.牧童和狼
狼來了
誠實
這課的板書一目了然的展現出課文的主要內容，整個板書做到簡潔明了，體現寓意。
今天我的板書就說到這里，謝謝大家!
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