五年級上冊《牧童和狼》公開說課稿
《牧童和狼》說課稿
尊敬的各位評委老師：
大家上午好!我是xx號考生。今天，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文第九冊第12課《牧童和狼》。
這是篇寓言故事，主要敘述了一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當(dāng)“狼真的來了，誰也沒有去幫助他。
基于以上我對教材的理解，結(jié)合五年級學(xué)生知識能力、認(rèn)知水平的特點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)，三維目標(biāo)的要求，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會本課生字詞，能讀懂課文，使學(xué)生懂得不能說謊，要做誠實(shí)的孩子。
2. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能把這則故事講給他人聽。
3. 了解這則寓言，并能從中獲得教益。
4. 激發(fā)學(xué)生對這則寓言的興趣。
本文最大的特色就是體裁，如何讓孩子理解這則寓言、體會寓意，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
為保證教學(xué)的順利進(jìn)行，課前我將制作好以下教學(xué)準(zhǔn)備：
�、藕⒆觾纱魏�“狼來了”時的圖片和狼的照片;
�、普n后習(xí)題的有關(guān)投影片。
根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)動談話式、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)，前后聯(lián)系，讀中感悟，認(rèn)識到要做一個誠實(shí)的孩子。
仔細(xì)通讀課文后，本課可用兩個課時來完成。
第一課時主要讓學(xué)生讀通課文、讀懂課文，了解課文內(nèi)容，弄清大意，在學(xué)文的過程中掌握本文的生字。
1. 激趣導(dǎo)入。用導(dǎo)語“說起狼，大家會有什么感覺”引起學(xué)生的興趣。
出示課題后，讓學(xué)生針對課題提出自己的疑問，有利于更好的投入課文學(xué)習(xí)。
2. 初讀課文，感知內(nèi)容。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，;了解課文內(nèi)容。
組織與同學(xué)交流，把課文讀得更好，并將自己的疑問與同學(xué)互相探討。
3. 檢查初讀情況，學(xué)習(xí)字詞。執(zhí)教者指名讀，并正音，指導(dǎo)學(xué)生讀流利和準(zhǔn)確。
這里，我著重說說第二課時的教學(xué)設(shè)想。在細(xì)讀課文，品味朗讀的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景，拓寬延展。
一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授。
這個階段，主要是讓學(xué)生復(fù)述課文，再次理清思路。
二細(xì)讀課文，突破重點(diǎn)。
第一部分的教學(xué)，主要是圍繞“狼來了!狼來了”這兩句，讀讀這部分，想想牧童為什么會這樣說。
重點(diǎn)是第二部分，在學(xué)生讀了第一部分后，引導(dǎo)討論：為什么牧童又再次叫“狼來了!狼來了”，此時牧童的心情怎樣。
�、耪页瞿镣ε�、著急的句子;
�、茷槭裁串�(dāng)狼真的`來時，牧童喊破喉嚨，也沒有人來幫忙;
⑶聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍谏钪惺欠褚灿泻文镣嗤氖吕⒅笇?dǎo)進(jìn)一步朗讀。
在第三部分中，主要是理解“一貫”的含義，想想牧童是不是僅騙了村民一次?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?
三課堂總結(jié)，深切體會。
通過總結(jié)課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，進(jìn)一步復(fù)習(xí)，深切體會文中透露的寓意。
四拓展延伸，深化認(rèn)識。
1. 牧童就是這樣，騙取了村民對他的信任。如果你是村民，會怎樣想?
2. 誠實(shí)是一種美德，如果你說謊，最終只能害了自己。
板書：
12.牧童和狼
狼來了
誠實(shí)
這課的板書一目了然的展現(xiàn)出課文的主要內(nèi)容，整個板書做到簡潔明了，體現(xiàn)寓意。
今天我的板書就說到這里，謝謝大家!
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