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      蘇教版五上《裝滿昆蟲的衣袋》教后反思

      發(fā)布時間:2017-08-20  編輯:pinda5 手機版

        【蘇教版五上《裝滿昆蟲的衣袋》教后反思篇一】

        《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文,描寫的是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾小時候?qū)ハx迷戀的故事。文章的敘述非常簡單,通過幾個細小的事例寫出了法布爾,表現(xiàn)出法布爾對昆蟲的喜愛由著迷到癡迷的過程。課文開始就提到了法布爾從小就對小蟲子非常著迷,正因為著迷,才能夠潛心研究,才使法布爾最終成為著名的昆蟲學(xué)家。

        課文出現(xiàn)了三個詞語:著迷、迷戀、癡迷,課中以此為主線,引導(dǎo)學(xué)生理解并區(qū)分它們的細微區(qū)別。學(xué)習(xí)了第一件事和第二件事后,學(xué)生對于“著迷”這個詞語已有很好的感悟,至于“迷戀”的意思,放在捉小甲蟲后理解。面對父母的不理解和阻止,法布爾絲毫沒有放棄自己的愛好,仍然沉迷在昆蟲的世界里!這就是“迷戀”,已經(jīng)“戀戀不舍”了,深深地愛上了,已經(jīng)無法分開了!而“癡迷”呢,則含義更深,從“癡”的偏旁出發(fā),已經(jīng)著磨了無法自拔了才叫癡迷;而課文中主要是指時間之長,從童年到壯年直至白發(fā)斑斑的老人,法布爾始終沉浸在對昆蟲的研究中,正是這種堅持不懈的執(zhí)著精神,使法布爾由“蟲迷”而成為了“科學(xué)家”!

        【蘇教版五上《裝滿昆蟲的衣袋》教后反思篇二】

        《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文寫的是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾小時候的故事,通過描寫他對昆蟲的癡迷,表現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛,對知識的渴求。

        文章的開始就提到了法布爾從小就對小蟲子非常著迷,正因為著迷,才能夠潛心研究,才使法布爾最終成為著名的昆蟲學(xué)家。“著迷”是文章的核心,只有抓住核心問題進行教學(xué) 才能有的放矢,線索分明。因此,教學(xué)這一課時,我緊緊抓住“著迷”展開教學(xué)。如:文章通過幾件事情來寫法布爾對昆蟲的著迷?你是從哪些語句中具體體會到法布爾對昆蟲的著迷?學(xué)生通過自學(xué)后與小組同學(xué)的交流很快會找到:一是講法布爾終于找到了“歌唱家”紡織娘;二是法布爾在放鴨子時捉到了小甲蟲,后來受到父母的責(zé)罵,卻依然迷戀于昆蟲。當學(xué)生概括出這兩件事情后,我又引導(dǎo)學(xué)生從“敏捷”、“高興極了”、“小寶貝”“放進蝸牛殼,包上樹葉,裝進衣袋”、“欣賞”、“鼓鼓囊囊”、“甜滋滋”等詞語以及從父母對法布爾的責(zé)備中看出法布爾對昆蟲的癡迷,如“只顧自己玩,揀這些沒用的玩意兒!”“老是捉小蟲子,不叫你的小手中毒才怪呢!”法布爾“難過極了,眼淚刷刷地往下掉,很不情愿地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。”深入體會法布爾對昆蟲的著迷。

        本節(jié)課教下來后我感到:總體效果還是不錯的。美中不足的一點是:應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分角色入情入境地多讀讀課文。

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