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      《習作1》教學設計(蘇教版五上)

      發(fā)布時間:2017-08-11  編輯:pinda5 手機版

         教學要求

        1.認真閱讀例文《我的班主任》,領會作者怎樣通過具體生動的事例,把人物描寫得細膩感人的。

        2. 能通過討論交流,學會圍繞中心選擇材料,能自擬題目。

        3.學會寫好人物動作神態(tài)的要領,做到細膩感人。

        教學重點、難點

        教學重點:圍繞中心選擇和組織材料。

        教學難點:把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人。

        課前準備

        1.放大抄錄《我的班主任》全文。

        2.布置同學們回憶老師關心幫助過你的事。

        教學過程

        一、復習《師恩難忘》,明確寫法

        1.指導學生重讀《師恩難忘》。

        (1)師恩“難忘”,師恩“深重”,田老師教了作者4年,發(fā)生的事很多,作者選擇了什么事來寫?為什么要回憶這件事呢?

        (2)讀了文章,我們仿佛“身臨其境”,我們?yōu)槭裁磿a生這種感受呢?

        2. 學生朗讀思考,教師檢查點撥。

        3. 師生共同小結:由此可見,寫人要選好典型事例,還要把人物寫生動,寫具體。

        二、學習例文《我的班主任》,領悟寫法

        1. 自讀例文,想一想:

        (1)作者選擇的事例有什么特點?

        (2)作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的?把描寫馮老師動作、神態(tài)的句子畫出來,讀一讀。

        2.分小組討論、交流。

        (1)選取生活中的日常小事,從“小”處見“大”。

        (2)寫時抓住了人物動作、神態(tài)來描寫,細致人微,具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”,“慢慢地向上抬起”,“一雙眼睛望著我”……

        (3)相應地寫出“我”的感受和反應。

        三、閱讀習作要求,運用寫法

        1. 指導學生閱讀習作要求:“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事,哪個老師沒做過?”啟發(fā)學生回憶所有教過你的老師(包括課外興趣小組的輔導老師)。確定其中一個,選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事,認真想一想后再寫下來。

        2.引導選材:老師關心幫助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?

        3.組織討論:怎樣才能把這件事敘述得具體生動?

        4. 擬題,完成初稿。

        5. 組織修改。

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