教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識(shí)。

　　2.讀準(zhǔn)、讀通這首詞，并理解的基礎(chǔ)上背誦。

　　3.想象這首詞所描繪的田園生活的情景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感悟詞中田園生活的美好，讓學(xué)生受到美的熏陶。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入，解題

　　1.板書課題，讀題。

　　2.解題：(學(xué)生在預(yù)習(xí)的前提下先解釋，最后老師補(bǔ)充)

　　“清平樂”是詞牌名，并不是題目。詞是詩歌的一個(gè)種類，因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一，所以也稱“長(zhǎng)短句”。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調(diào)名稱叫詞牌。“清平樂”的“樂”要讀成“yuè”，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用來當(dāng)做詞牌。

　　“村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。《清平樂·村居》這首詞是南宋愛國(guó)詩人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品。

　　(二)初讀，正音

　　1.自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.難字正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)：茅、檐、相、媚、翁、媼、亡賴、剝

　　3.全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀。

　　4.且讀且點(diǎn)評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。

　　(三)再讀，解意

　　1.自由讀文，自主理解詞語意思

　　2.自由匯報(bào)自己第一次讀課文的收獲，老師引導(dǎo)學(xué)生解釋重點(diǎn)詞語：

　　茅檐：茅草搭的屋子。

　　醉里：喝了酒后，微微有點(diǎn)醉意。

　　吳音：吳地的方言。這里泛指南方方言。

　　相媚好：彼此之間很親密和睦的樣子。

　　翁媼：老翁、老婦人。

　　鋤豆：在豆田里鋤草。

　　亡賴：音同“無賴”，這里指頑皮、可愛。

　　3.小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思

　　屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好!這是誰家，一對(duì)白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥。

　　大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧!小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛的頑皮佬。

　　4.再讀全文，學(xué)生質(zhì)難問疑

　　(營(yíng)造民主課堂，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，有爭(zhēng)議之處，還可以展開討論)

　　(四)精讀，悟情

　　1.教師范讀，學(xué)生閉目想象畫面。

　　2.請(qǐng)學(xué)生自由談所“看到”的畫面。

　　3.學(xué)生自由讀，邊讀邊悟。

　　4.請(qǐng)學(xué)生自由談所悟到的思想感情。

　　安寧、悠閑、快樂、恬靜、幸福的平淡農(nóng)村生活，讓人陶醉使人向往。

　　(五)熟讀，成誦

　　1.小組內(nèi)互讀，把所感通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　2.全班朗讀，注意表達(dá)思想感情。

　　3.熟讀成誦。

　　(六)讀寫結(jié)合(任選一題)

　　1、“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”，根據(jù)“相媚好”的意思，想象兩位老人聊些什么?想想當(dāng)時(shí)情景，寫一段對(duì)話。

　　2、“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”句子中，“臥剝蓮蓬”是怎樣的情景,用心想象一下，描繪出來。