蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寒假作業(yè)訓(xùn)練
一、基礎(chǔ)部分
1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。nínɡji(qì(Zēng(堤(提(屠(屬(fēn)tiān)))))((淹(掩(笠(籬(láoxisuōchuīliúfúlǎn)ɡēsnɡ))))))))shshì)(shēng(tuī(貼(粘(零(齡()(lǜ)(chí)))))”。qinɡduānchu)))(霜(雪(摸(模())))xīnyānm)zhāngtiē)(xīn(ɡūmhu)dú)xiàngrng))(
2.比一比，再組詞。
3.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√煙霧繚繞(liáo和諧(kǎi蓑衣(shuāi4.連線。錦秀山河美處處春光好五湖四海皆春色風(fēng)吹楊柳千門綠5.修改句子。(1)小明基本上全部完成了作業(yè)。
瓊枝玉樹(shù)(qíng揣摩(chuǎi綴滿(zhuì家家氣象新光輝大地春雨潤(rùn)桃花萬(wàn)樹(shù)紅萬(wàn)水千山盡朝暉
(2)我小心地把做好的正確答案填到括號(hào)里。(3)爸爸立即趕忙給客人讓座。6.按課文內(nèi)容填空。
(1)霧凇，俗稱(((2)(氣，(枝(后(((3)清早，(在松花江邊，(((指的就是霧凇。)遇冷(成的兩個(gè)條件是：一是()，是在()，二是()了，這()，()，最初像()逐漸()，空氣中)。這句話告訴我們霧凇形)。)的霧)給松針，柳)，最)，燈光、樹(shù)影()，()。句中表示先后順序的詞語(yǔ)有)，這段話告訴我們霧凇是慢慢逐步形成的。)，()著這()。人們()的())，便會(huì))”引號(hào))”在這里（） )地贊嘆：這真是“()之情。其中的“(）中的這句詩(shī)出自岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》。
(4)《霧凇》這篇(寫景)的文章，以清新明快的語(yǔ)言，描繪了吉林霧凇(((了。(6)春聯(lián)的作用是(種各樣，有的描繪了(有的.展示了(有的歌頌了(有的表達(dá)了(春聯(lián)的特點(diǎn)是((7)《元日》中“元日”指的是(在元日這天看到的有趣風(fēng)俗，如(()。)，()，如()，如()，如()。)，這首詩(shī)描寫了詩(shī)人)，()�！扒�)，如()。春聯(lián)的內(nèi)容各)))))，()、()的景象，字里行間流露出作者對(duì))之情。)左右時(shí)，霧氣)，全變成()。
(5)吉林霧凇奇觀當(dāng)氣溫下降到(）
門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！边@句話的意思是
(8)《江雪》中寫景的詩(shī)是(的(詩(shī)句中的(表達(dá)了作者(7.課內(nèi)閱讀。)和()、(詩(shī)中最能表現(xiàn)表達(dá)作者心情的詩(shī)句是()的高貴品格。
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