蘇教版四年級上冊24課《春聯(lián)》課文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的春聯(lián)吧，貼春聯(lián)，是中國民間慶祝春節(jié)的第一件事情。你所見過的春聯(lián)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的蘇教版四年級上冊24課《春聯(lián)》課文，希望能夠幫助到大家。

　　《春聯(lián)》課文

　　新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。

　　春聯(lián)最講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下聯(lián)不僅字數(shù)相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。

　　春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。

　　人們常說“開卷有益”，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習。

　　教材簡析：

　　《春聯(lián)》是蘇教版小學語文第七冊教材中一篇知識性很強的說明文，課文用精練的語言，生動地說明了春聯(lián)的作用、種類、特點及讀春聯(lián)的好處。

　　《春聯(lián)》教學反思

　　《春聯(lián)》是一篇語言清新的知識小品文。文章通過生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)對仗、聲律美的特點。通過學文，我希望學生懂得誦讀春聯(lián)既是一種學習，又是一種享受，從而達到美的熏陶。然而，精心的設計，用心的準備，還是沒有達到預想的效果，我想：教學的成敗，關(guān)鍵在于細節(jié)的處理和教育機智的運用。在教學《春聯(lián)》一課時，我深有感觸：

　　1、由于對教材的鉆研不夠深入，細節(jié)處理的不到位，加上課堂教育機智的欠缺，使得教學脫離文本，讓語文味變淡了。

　　2、導入時，教師出示一副對聯(lián)，讓學生讀，結(jié)果學生一個字一個字地讀，此時，教師沒有及時指導朗讀，導致整堂課失去了對聯(lián)的聲律美，缺少了美的享受。

　　3、課堂對話中，教師要真心實意地聆聽每一個學生的發(fā)言，敏銳地捕捉課堂教學中的生成點，及時調(diào)整自己的教學過程，而不是一味地走教案，那么，學生將會輕松、愉快地學習春聯(lián)，享受春聯(lián)。如：檢查課文朗讀時，我讓學生進行評價，有一個學生這樣說：她的春聯(lián)讀得好。這時，教師如果及時抓住課堂的生成，緊接著追問：好在哪兒？隨即出示五副春聯(lián)，順理成章進入下個環(huán)節(jié)的教學，同時引領(lǐng)學生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒

　　4、教師的評價語言要有導向性和激勵性，只有這樣，才能激發(fā)學生的興趣，有利于學生的發(fā)展。如：在推薦春聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一個學生說到：老師，我想推薦勤勞門第春光好，和睦人家幸福多，祝福你家庭和睦，幸福美滿。可是，作為教師只是簡單的說：好。這不能調(diào)動學生的熱情，同時也顯得評價語單一，其實，教師應該及時感謝學生的祝福，并決定選這一副春聯(lián)，以刺激其他的學生，帶動其他的學生參與到推薦春聯(lián)這一環(huán)節(jié)中。

　　一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點遺憾，但是我收獲很多，因為導師的指導和學員的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能更快、更好地充實自己。

　　賞析

　　課文開篇便描繪了新春佳節(jié)家家戶戶張貼大紅春聯(lián)的熱鬧場景。春聯(lián)以其鮮艷的紅色和吉祥的文字，為節(jié)日增添了幾分歡樂和祥和。作者用生動的筆觸，將我們帶入了一個萬紫千紅的百花園，讓我們仿佛看到了各式各樣的春聯(lián)在陽光下熠熠生輝。這些春聯(lián)不僅色彩鮮艷，而且內(nèi)容豐富，有的描繪了美麗的春光，有的展現(xiàn)了祖國的繁榮昌盛，有的歌頌了勞動人民的幸福生活，更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿。

　　在賞析春聯(lián)的過程中，我深刻感受到了春聯(lián)的文學魅力。春聯(lián)最講究對仗工整，這一點在課文中得到了充分的體現(xiàn)。作者以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例，詳細闡述了春聯(lián)的對仗之美。上下聯(lián)字數(shù)相等，詞類相當，意境和諧，讀來朗朗上口，令人回味無窮。這種對仗不僅體現(xiàn)了漢字的獨特韻味，更展現(xiàn)了中華民族對美的追求和崇尚。

　　除了對仗之美，春聯(lián)還以其聲律之美征服了我。春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽，仿佛是一首首優(yōu)美的詩篇。作者提到，如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。這一點我深有體會，每當我在春節(jié)期間吟誦那些膾炙人口的春聯(lián)時，總能感受到一種難以言喻的愉悅和滿足。

　　此外，我認為讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習。春聯(lián)中蘊含著豐富的歷史文化和民俗風情，通過學習和賞析春聯(lián)，我們可以更加深入地了解中華民族的傳統(tǒng)美德和文化精髓。同時，春聯(lián)也是語言的藝術(shù)，它教會我們?nèi)绾芜\用精煉的語言表達深刻的思想和美好的愿望。這種語言技巧的學習，對于我們提升語文素養(yǎng)和表達能力有著積極的促進作用。

　　總的來說，《春聯(lián)》這篇課文不僅讓我領(lǐng)略了春聯(lián)的獨特魅力，更讓我對中華民族的傳統(tǒng)文化有了更加深刻的認識和感悟。在未來的日子里，我將繼續(xù)學習和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓春聯(lián)這一獨特的藝術(shù)形式在我的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注春聯(lián)、了解春聯(lián)、喜愛春聯(lián)，共同傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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