蘇教版第六冊《日月潭的傳說》第1課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求
1、 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。
2、 體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。
3、 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情。
4、 、默讀課文，能口頭講述這個故事。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、 板書：傳說。講解：“傳說”是指民間流傳下來的關(guān)于某人某事的`論述和評價。比如《魯班小學(xué)藝》，就是講木工祖師魯班到終南山學(xué)藝的故事。接著提問：這篇課文寫的是關(guān)于哪一方面的傳說呢?(板書：日月潭的)(領(lǐng)讀“潭”，tan)
2、 介紹日月潭。
日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似太陽和月亮 而得名。周圍有水社山、大尖山等環(huán)抱，樹木蔥蘢(板書：蔥蘢 注上拼音cong long ,并另領(lǐng)讀)是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，也是旅游和療養(yǎng)的勝地。
二、初讀課文，討論下列問題：
1、 日月潭的傳說中兩位為民除害的英雄叫什么名字?(大尖山哥和水社姐)
2、 他倆為什么做了什么好事?(不為艱難，不怕犧牲，降服惡龍，拯救日月，使人們重見光明)(領(lǐng)讀“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思)
3、 這篇課文哪一部分寫的是關(guān)于日月潭的傳說?(第2—5自然段)
4、 想一想，說說課文各段一大意。
第一段(第1自然段)：寫日月潭的地理位置及其美麗的自然景色。
第二段(第2—5自然段)：寫日月潭的傳說。
第三段(第6自然段)：寫大尖山、水社山和日月潭名字的由來。
三、教學(xué)生字新詞。
1、 默讀課文，畫出課文中的生字新詞。
蔥蘢 漆黑一團 水性 一籌莫展 縱身一躍
2、 對照拼音讀生字給同座聽，互相檢查讀音是否準確。(學(xué)生讀，并互相檢查后老師抽查)你有什么好辦法能很快記住這些生長字的字形?(組織學(xué)生介紹，選擇有創(chuàng)見的方法予以表揚)
3、 用鋼筆描紅。
四、精讀課文第一段。
1、 指名讀第一段。
(1) 這一段共3句話，第1、2兩句分別告訴了我們哪些內(nèi)容?
�、偃赵绿兜牡乩砦恢�;②日月潭美麗的自然景色)結(jié)合課文中第一與第四幅圖理解 “青山環(huán)抱、樹木蔥蘢”。
(2) 教者指出第3句“說起日月潭，還有一個動人的傳說呢”起引下文的作用。
(3) 指名讀全段。
五、作業(yè)。
1、 朗讀課文。
2、 完成課后第三題。(讀一讀，在抄寫，注意“起、商、危、越”等字的寫法)
3、 課后朗讀課 文兩遍，聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。
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