《槐鄉(xiāng)五月》第二課時(shí)優(yōu)秀教案
教學(xué)要求：
1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語(yǔ)。品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情淳樸。
教學(xué)過程：
一、深情導(dǎo)入 誘情激趣
1、(引讀課題)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——槐鄉(xiāng)五月。沐浴著輕柔的春風(fēng)，邁著輕盈的腳步，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，聽一聽，聞一聞。
二、品讀賞析 沐浴槐香
(一)品讀第一自然段 沐浴槐香美
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第一小節(jié)，用“——”劃出自己最喜歡的句子，并試著說說你喜歡的理由。
2、學(xué)生自由圈畫讀書。
3、班級(jí)交流：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句?能說說你的理由么?
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子。
�、牌肺�“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”
�、� 指名有感情的朗讀。
�、� 能說說你喜歡的原因嗎?(相機(jī)板書：多、白)
�、� 誰能比他讀得更好?
④ 小結(jié)：你看，山山洼洼，坡坡崗崗，一片白茫茫，槐花可真多啊，一起來讀讀。
�、� 過渡：誰愿意來讀讀你喜歡的'句子?
⑵品味“有的槐花抱在一起……披散在肩頭上的小辮兒。”
① 能說說你喜歡的理由嗎?
�、� 邊讀邊想象，把句子讀美。
�、� 這是作者眼中的槐花，像什么?(點(diǎn)擊出示圖片：玉雕的圓球、維吾爾小姑娘的小辮兒)
�、� 你眼中的槐花是什么樣的，像什么?我們來看看吧!(出示課件)
�、� 指名交流(填空：我眼中的槐花像 。)
⑶過渡：無論是遠(yuǎn)看槐花，還是近看槐花，槐花總是那樣美。(板書：美)除了這些，槐花還美在哪里?
�、瘸鍪�“中午……都浸在香海中了。”
�、倌苷f說你喜歡的理由嗎?(相機(jī)板書：香)哪些詞語(yǔ)寫出了槐花的香味?(相機(jī)點(diǎn)擊：清香、醇香、濃香)
�、谧x讀這三個(gè)香
�、�(打亂順序出示：醇香、清香、濃香)這樣排列行不行?讀讀看。
�、�(三個(gè)香漸大出示)是啊，一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃，把這種感覺讀出來。
�、�(點(diǎn)擊出示……)越來越香，香得無法用語(yǔ)言來形容。到處都是香味，所以說整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。(點(diǎn)出“浸”)聞起來可真舒服，來舒舒服服地讀一讀這幾句話，讓我們也能聞到香味，誰愿意來試試?
⑥指名朗讀
�、蛇^渡：多美多香的槐花呀，瞧，把誰給引來了?(蜜蜂、孩子們)
�、� 出示句子：“嗡嗡……滿足”指名讀
�、� “嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說什么?
�、� 一起再讀讀，感受一下詩(shī)一樣的韻味。
�、市〗Y(jié)：槐花真美呀，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來——五月，洋槐花開了!他們是多么得快樂!(板書：樂)四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸入到每一個(gè)人心里去，真是個(gè)飄香的季節(jié)(板書：飄香的季節(jié))讓我們齊讀第一自然段，再次感受槐花的美與香吧。
⑺過渡：槐花美，槐花香，走，我們?nèi)タ纯茨潜幌銡庋淼暮⒆影?
(二)品讀第二自然段
1、指名讀第一句
2、過渡：多香的槐花，多可愛的孩子啊!槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯?jiān)趺醋?
3、真象個(gè)小廚師，說得我們口水都要流下來了，有機(jī)會(huì)你可一事實(shí)上要做給我們吃哦!
4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么?
5、用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真 啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì) ;你離開槐鄉(xiāng)，他們還會(huì) 。(相機(jī)板書：好客)
6、小結(jié)過渡：槐鄉(xiāng)的香讓人醉，槐鄉(xiāng)好客的孩子更讓人愛，這絕美的風(fēng)景，這甜甜的槐花蜜，還有這美味的槐花飯，真讓人流連忘返。作者情不自禁地拿起攝像機(jī)拍下了孩子們玩樂的鏡頭。(出示圖片)看，小姑娘和小小子們來了，瞧他們笑得都合不擾嘴了，他們?yōu)槭裁催@么高興?請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段。
(三)品讀第三自然段
1、學(xué)生自由讀書。
2、交流
⑴(出示句子：槐花讓小姑娘更俊俏了……)誰來說說小姑娘為什么這么高興?(板書：俊俏)
�、迫嗽趺磿�(huì)飄呢?作者寫錯(cuò)了?誰來幫我解決這個(gè)疑惑?
�、�(出示句子：小小子呢……可真有口福呢。)小姑娘漂亮了很高興，小小子為什么高興呢?(板書：口福)
3、女同學(xué)們，讓我們象槐繡的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美!(引讀第二句)
4、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)
(四)品讀第四自然段
1、過渡：不喜桃花三月艷，更愛五月遮天槐�；被柫宋覀兊难鄹＃盍宋覀兊亩瞧�，香了我們的村子，更甜了我們的生活，讓我們和作者一起發(fā)出贊嘆——(出示最后一小節(jié))
2、有感情朗讀最后一段。(完成板書)
3、小結(jié)：五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里;五月，槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，下面老師想出一段話來檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況。
五月，洋槐開花了!槐鄉(xiāng)一片 。勤勞的小蜜蜂 地飛來了，孩子們 地跑來了，籃兒挎走 的槐花，心里裝著 的滿足，他們不時(shí)朝嘴里塞上一口 、 的槐花。小朋友來了，準(zhǔn)會(huì) 的不想回家。
三、策劃槐花節(jié)，理解“游人的季節(jié)”
1、過渡：槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，使我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多的人的沖動(dòng)，讓它也變成游人的季節(jié)。那么，就讓我們一起策劃一個(gè)令人神往的槐花節(jié)吧!你能為這個(gè)槐花節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)歡迎標(biāo)語(yǔ)嗎?四人一小組，看看哪一小組設(shè)計(jì)得最精典!
2、全班交流：將好的標(biāo)語(yǔ)寫在黑板上。
3、總結(jié)：槐鄉(xiāng)五月，真是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)，也是游人的季節(jié)。同學(xué)們，待到槐花爛漫時(shí)，請(qǐng)到槐鄉(xiāng)游一游!
四、布置作業(yè)
1、課后繼續(xù)共同策劃槐花節(jié)。
2、摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子，并說說理由。
五、板書設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)五月
美 白多 香 飄香的季節(jié)
好客 俊俏口福 孩子的季節(jié)
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