課題：《石頭書(shū)》

課型：自學(xué)交流課

課時(shí)：第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。（難點(diǎn)）

2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，掌握多音字“殼”。（重點(diǎn)）

3、理解“勘探、奇怪、足跡”等由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)，難點(diǎn)

激趣導(dǎo)入： 

1、師：今天，老師給大家?guī)��?lái)兩種禮物，想知道是什么嗎？

出示第一種禮物：語(yǔ)文書(shū)。問(wèn)：書(shū)有什么作用？

出示第二種禮物：石頭。  問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)石頭嗎？其實(shí)石頭也是一種書(shū)，它同樣能教給我們很多知識(shí)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《石頭書(shū)》 

2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，質(zhì)疑課題

師：大家讀了這個(gè)課題，有什么疑問(wèn)？

3、老師出示目標(biāo)，學(xué)生讀目標(biāo)

自學(xué)指導(dǎo)

1、自由讀課文，劃出生字、生詞，標(biāo)出自然段。

2、自主學(xué)習(xí)生字。（借助課后生字表讀準(zhǔn)字音；認(rèn)真觀察，記住字形）

3、小組合作，學(xué)習(xí)生字，有不理解的詞語(yǔ)在先在組內(nèi)討論解決。

4、多讀幾遍課文，想想讀了課文后自己有什么收獲？

自學(xué)嘗試

學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

展示交流

展一：生字（讀字音，說(shuō)字形，組詞說(shuō)句，書(shū)空）

展二：交流對(duì)詞語(yǔ)的理解

展三：讀課文（教師相機(jī)指導(dǎo)讀文）

展四：談?wù)勛约旱淖x書(shū)收獲。

達(dá)標(biāo)測(cè)試

1、你會(huì)讀嗎？

隊(duì)員  叔叔  奇怪  一冊(cè)  腳印  足跡  礦物

貝殼  煤炭  勘探  趴下  讀書(shū)  地殼  磊磊

光禿禿   刨根問(wèn)底

2、想想課文內(nèi)容，填空

石頭（             ），看上去就像一本書(shū)。（       ）、（      ）、（       ）是這本書(shū)上的字，（       ）、（       ）、（      ）等化石是這本書(shū)上的畫(huà)。石頭書(shū)告訴我們（                                           ），所以我們把它叫做石頭書(shū)。

提升練習(xí)

因?yàn)槭�頭一層一層的，所以石頭像書(shū)。

因?yàn)槭�頭上有字，所以石頭像書(shū)。

因?yàn)槭�頭上有（     ），所以石頭像書(shū)。

因?yàn)槭�頭能告訴我們（             ），所以石頭像書(shū)。

因?yàn)槭�頭             ，有   ，有   ，還可以告訴我們        ，所以石頭像書(shū)。

寫(xiě)字練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行生字描紅