一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⒈把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
�、舶盐丈⑽那楦忻�、意境美、文筆美。抓住優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)，再現(xiàn)詞語(yǔ)傳達(dá)的畫(huà)面，用心體會(huì)，感受散文意境。
�、� 陶冶自己愛(ài)美的心靈，鍛煉自己發(fā)現(xiàn)美的眼力， 培養(yǎng)自己熱愛(ài)自然的感情。
二、學(xué)習(xí)方法：
朗讀法 小組合作探究法
三、預(yù)習(xí)提綱：
�、焙�(jiǎn)介作者：
羅蘭，原名靳佩芬，天津?qū)幒尤恕Ｅ_(tái)灣女作家，善于寫(xiě)景狀物，文筆優(yōu)美。她創(chuàng)作勤奮，從《羅蘭小說(shuō)》到現(xiàn)在，已有近30部作品問(wèn)世。除《羅蘭小說(shuō)》五輯外，還有《羅蘭散文》七輯，長(zhǎng)、短篇小說(shuō)多集，以及書(shū)信體文集、詩(shī)歌劇、論文集等。其中《羅蘭散文》第一輯、第二輯獲臺(tái)灣中山文藝大獎(jiǎng)。
�、采�、詞，
(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或漢字注音
眸子( )酡紅( )寂寥( )執(zhí)著( )澹( )
sà爽 shè住 juàn顧 秀yì
(2)解詞：
蕭疏：稀疏，稀稀落落。
擾攘：騷亂，紛亂。 澹：安靜。
閑云野鶴：比喻閑散安逸不受世俗羈絆的人，舊時(shí)多指隱士、道士等。
四、 讀課文，整體感知并深入研討課文。
1、 作者抓住了秋天的哪些景物來(lái)寫(xiě)的?
�、舱f(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)方式。
3.最能 概括全文中心，直接表達(dá)作者情感的一個(gè)段落是第幾自然段。
4.文章是具體抓住“秋”的哪幾方面來(lái)進(jìn)行描述的?
5、從整篇文章看表達(dá)了作者什么樣的情感?
五、教學(xué)反思：
本文運(yùn)用了描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，描寫(xiě)大自然，歌頌人生，寓情于景。語(yǔ)言傳神形象，擬人貼切自然，在行文中有很強(qiáng)的感情色彩，親切自然，富有感染力。這些特點(diǎn)都需要學(xué)生認(rèn)真掌握，并在以后的習(xí)作中加以借鑒。