主備人

李晨霞

審核人

執(zhí)教人

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.能學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3.能了解文章主要內(nèi)容并理清文章脈絡(luò)，初步感知三亞落日的美麗。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并理解由生字組成的詞語。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解文章主要內(nèi)容并理清文章脈絡(luò)，初步感知三亞落日的美麗。

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

一、資料簡(jiǎn)介導(dǎo)入

（播放課件，簡(jiǎn)介三亞）三亞，地處中國(guó)海南省最南端，那里到處洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗在藍(lán)藍(lán)的海面上輕輕掠過，挺拔俊秀的椰子樹，在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠，海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙金燦燦、亮閃閃的，許多游客都到這欣賞落日的美景。那在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？讓我們一起走進(jìn)課文《三亞落日》。

二、設(shè)問導(dǎo)讀

1.自讀課文，自學(xué)生字詞。

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，在田字格中描紅生字，再臨寫三遍。

（友情提醒：書寫前要仔細(xì)研讀范字，注意筆畫的避讓，如遜、濺、盞。注意筆順：“丹”應(yīng)先寫點(diǎn)再寫橫；注意不能寫錯(cuò)筆畫，“濺”的右邊上面是兩橫，不是兩撇。）

（2）查工具書或聯(lián)系上下文理解詞浯的意思。

漲溢   笑顏    收斂   美妙絕倫 　 碩大無比　 　

赤朱丹彤　 熱帶風(fēng)情　 悄然無聲

2.讀通課文，讀順句子，難讀的地方多讀幾遍。讀后思考：課文主要寫什么？用“     ”畫出全文的中心句。課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

三、鞏固練習(xí)

1.在加點(diǎn)字正確的讀音下面劃?rùn)M線。

顫（chàn  zhàn）動(dòng)   悄（qiǎo  qiāo）然無聲

掠（lüè   lüě）過    玉屑（xiè  xuè）銀末

2.將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字，然后選詞填空。

赤朱丹（     ）：      （     ）然無聲：             

碩大無（     ）：       美妙絕（    ）:             

（1）在現(xiàn)存的鳥類王國(guó)中，鴕鳥的體型是              的，哪種鳥敢與它比呢？

（2）因?yàn)檎f錯(cuò)了話，亞寧自覺有點(diǎn)難堪，不知什么時(shí)候           地離開了。

3.在橫線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。

讀了《三亞落日》，     沒有到過三亞的人，        能感受到落日之美。

四、總結(jié)提升

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，請(qǐng)寫下來。

2.知識(shí)積累：描寫落日的成語與詩句。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

主備人

李晨霞

審核人

執(zhí)教人

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦第3、4自然段。

2.能通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

3.欣賞并摘抄描寫落日的語句，能在讀懂課文基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的練習(xí)說話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

    正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦第3、4自然段。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

    了解三亞落日的美麗景色，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。能在讀懂課文基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的練習(xí)說話。

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

一、復(fù)述回顧

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文中總領(lǐng)全文的句子是：                               。與之相照應(yīng)的句子是                                    。

2.《三亞落日》中作者把落日分別比作          、 

                 、               。

二、設(shè)問導(dǎo)讀

1.自由讀課文第2自然段，想一想：你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作出批注，組內(nèi)交流。

    （提示：可以從寫了哪些景物？是怎樣描繪這些景物的？朗讀時(shí)的心情如何等方面入手。）

2.默讀課文第3、4自然段，思考：共描繪了幾幅日落的畫面？在這些畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？

    （提示：自由讀文，做批注�？梢杂美首x表現(xiàn)出這種美；也可以邊讀邊想象落日色彩變化，交流自己的獨(dú)到體會(huì)；還可以品一個(gè)詞的妙用，妙意，或者還可以品想象的奇妙以及作者情感的體現(xiàn)。）

3.有感情地朗讀第3、4自然段，并試著背誦。

學(xué)習(xí)流程

活動(dòng)預(yù)設(shè)

三、鞏固練習(xí)

    1.“活躍了一天的太陽，依舊像              。它歪著            ，            ，瀟瀟灑灑地從身上抖落下           ，在大海上濺出          。于是，天和海都被它的笑顏       了，          ，          �！逼�段中第一句話把太陽比喻成                ，接下來作者賦予太陽、天和海以人的思想感情，用生動(dòng)的筆觸對(duì)它們進(jìn)行了精彩的描寫。

2.“大海失去了原色，像            似的，醉醺醺地              �！边@句是        句，寫出了大海由原來的   色變成了    色，原因是                 。

3.“最后像        那樣，以一個(gè)      、     的彈跳，再以一個(gè)         、        的姿勢(shì)入了水，向人們道了‘再見’�！边@句話寫出落日        時(shí)的樣子，讀了這個(gè)句子，你感受到作者心中充滿了對(duì)落日     

                的感情。

四、拓展延伸

1.(選做)推薦閱讀：巴金的《海上日出》。

2.仿照課文三、四自然段寫一寫家鄉(xiāng)的落日。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思