初三語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、根據(jù)提示和要求填空(8分)
⑴客之美我者，________________。⑵所謂伊人，___________________。
⑶______________________，而山不加增，何苦而不平?
(4)成語(yǔ)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”出自《關(guān)雎》“_______________ ，_______________”一句。
(5)曹劌認(rèn)為“取信于民”的具體事情是：__________， ____________，_____________。
2、下面字形與加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)( ) (2分)
A.狼藉(jí) 畸形(qí) 提防(dī) 悄無(wú)聲息(qiǎo)
B.參差(cī) 挑剔(tī) 諸位(zhū) 拈輕怕重(zhān)
C.洗滌(dí) 校正(jiào) 創(chuàng)傷(chuāng) 潛移默化(qián)
D.污穢(huì) 粗糙(zào) 模樣(mú) 弄巧成拙(zhuō)
3.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)( )(2分)
�、俨┦砍谟鑼W(xué)官，還授予一些有專門(mén)技藝、專門(mén)學(xué)問(wèn)的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。
�、谇厥蓟蕰r(shí)，博士只作政府顧問(wèn)。
�、厶扑我院螅鐣�(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。
�、軡h代以后，博士開(kāi)始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。
�、鄄┦吭谖覈�(guó)古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。
A.⑤②④①③ B.①⑤②④③ C.⑤④③①② D.①④②③⑤
4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(8分)
“歲月如歌”，三年的初中時(shí)光匆匆而過(guò)。相聚猶在昨天，分別即在眼前�；厥资湃サ娜兆�，數(shù)不清校園里留下多少歡樂(lè)與惆悵，而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念。
畢業(yè)在即的你，請(qǐng)參與以下活動(dòng)，并按要求完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。
�、�、【成長(zhǎng)的日記】請(qǐng)你列舉自己在三年學(xué)習(xí)生活中的一次典型的成功事例，并對(duì)取得成功的原因作簡(jiǎn)要的自我點(diǎn)評(píng)。
(2分)
②、【揮不去的記憶】在三年的時(shí)光里，你不僅見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)足跡，更見(jiàn)證了整個(gè)中華民族在自然災(zāi)害面前所展現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息的精神。在紀(jì)念四川“汶川大地震”一周年之際，某校九(1)班同學(xué)自發(fā)組織了一次“支援災(zāi)區(qū)重建家園，”的捐贈(zèng)活動(dòng)，假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你認(rèn)真完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：
(1)在本次捐贈(zèng)活動(dòng)開(kāi)始前，請(qǐng)你在班級(jí)黑板上寫(xiě)一句有鼓動(dòng)性的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
你寫(xiě)的是：
(2)作為活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你把全班的2198元捐款以大寫(xiě)方式填入?yún)R款單的匯款欄內(nèi)，匯往災(zāi)區(qū)。人民幣(大寫(xiě))： 整 (2分)
�、�、【臨別贈(zèng)言】即將告別三年來(lái)一如父母的老師，某同學(xué)眼含熱淚地在給老師的留言中深情寫(xiě)道：
“分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答你呢?我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)，您卻給了我們整個(gè)春天;我們?cè)?， ;”
請(qǐng)你仿照原句的格式將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。(2分);
二、古詩(shī)文閱讀(14分)
(一)泛吳淞江
[宋] 王禹偁
葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江。
惟有鷺鷥①知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。
【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)、蝦等。
5.詩(shī)中 ________一詞寫(xiě)出了天色已晚， ________一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久。(2分)
6.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么?(2分)
_______________________________________________________________________________
(二) 強(qiáng)項(xiàng)令
范曄
董宣，字少平，陳留圉人也。…………后特征為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車(chē)叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車(chē)，因格殺之。 主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宜叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“ 欲何言?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?臣不須箠，請(qǐng)得自殺! ”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門(mén)持之，使宣叩頭謝主。宣不從，強(qiáng)使頓之，宜兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，藏亡匿死，吏不敢至門(mén)。今為天子，威不 能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因勅強(qiáng)項(xiàng)令出。賜錢(qián)三十萬(wàn)，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗，京師號(hào)為“臥虎”，歌之曰：“桴鼓不鳴董少平。 ”
在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車(chē)一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
7、劃分句子的朗讀節(jié)奏 (1分)
宣于夏門(mén)亭候之
8.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)因匿主家 (2)流血被面 (3)使宣叩頭謝主
9.將文中畫(huà)線的.句子翻譯成白話文。(2分)
宜兩手據(jù)地，終不肯俯。
10.“天子不與白衣同”的言外之意是什么?(2分)
11.縱觀全文，我們可以看出董宣怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)母親的三句話
周華誠(chéng)
母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。
小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么。母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。
我一下怔在那里，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。
從此每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。
讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣!我只好一邊罵牛一邊心急。
眼看著天越來(lái)越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來(lái)。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來(lái)。當(dāng)我沒(méi)命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開(kāi)了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。
18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么?繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……
畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺(jué)得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。
正好那幾天母親到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。
小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺(jué)被我們一樣一樣地干完了。
后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車(chē)上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè)細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。
這，就是母親給我的財(cái)富。 (有刪改)
12.閱讀文題，聯(lián)系全文，想想看，你從文題中得到了什么?(回答兩點(diǎn)即可，3分)
13.通觀全文，正文部分主要寫(xiě)了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊(yùn)含一個(gè)生活道理。(4分)
第一件事寫(xiě)的是拔白菜，引出的話蘊(yùn)含的道理是 ;
第二件事寫(xiě)的是 ，引出的話蘊(yùn)含的道理是 ;
第三件事寫(xiě)的是 ，引出的話蘊(yùn)含的道理是遇到不順要樂(lè)觀。
14.語(yǔ)言品味
(1)“它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞該如何理解?(3分)
(2)開(kāi)頭交代“母親沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)”，其用意何在?(3分)
15.讀了本文后，“我”覺(jué)得：母親的話如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我干涸的心田。請(qǐng)仿照劃線例句再續(xù)寫(xiě)一句話，表達(dá)母親的話對(duì)“我”的影響。(3分)
(二) 小議傳統(tǒng)讀書(shū)教育
�、賯鹘y(tǒng)讀書(shū)教育是成功的。童年之時(shí)飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學(xué)者身上，就能看到這一點(diǎn)。
�、陉愐∠壬�，是一個(gè)非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家一直重視對(duì)子孫的教育，不但開(kāi)設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)的魯迅和胡適，亦受惠與傳統(tǒng)的讀書(shū)教育，孩童之年在學(xué)識(shí)上就已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書(shū)，《百家姓》、《神童詩(shī)》等書(shū)即此時(shí)期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書(shū)五經(jīng)、《孝經(jīng)》、《資治通鑒》等。
�、垡粋�(gè)人讀書(shū)怎么樣，關(guān)鍵在讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)能力和讀書(shū)情趣的培養(yǎng)。孩童時(shí)期是一個(gè)人開(kāi)發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡段培養(yǎng)出良好的讀書(shū)習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書(shū)技能，這將會(huì)影響其終生。傳統(tǒng)教育的成功，就在于此。錢(qián)鐘書(shū)的父親錢(qián)基博先生，一生“暇則讀書(shū)，雖寢食不輟”。錢(qián)基博先生讀書(shū)之勤奮，與其孩童之時(shí)所受的傳統(tǒng)讀書(shū)教育有直接關(guān)系。
④古代讀書(shū)，重記誦。孩童時(shí)期讀書(shū)，以記誦為主，待成人后，讀書(shū)也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會(huì)貫通，章學(xué)誠(chéng)先生深知記誦之重要，把寄送比作“學(xué)問(wèn)之舟車(chē)”。
�、莨糯x書(shū)，還重朗讀。朱光潛先生曾說(shuō)“朗讀是學(xué)文言文的長(zhǎng)久傳統(tǒng)，過(guò)去是行之有效的”。“五四”后，朗讀漸不為讀書(shū)者所重，
�、薰糯x書(shū)，更重學(xué)養(yǎng)。讀書(shū)以養(yǎng)心繕性，為古代讀書(shū)人之共識(shí)。錢(qián)基博先生繼承古代的讀書(shū)精神。陳寅恪先生也特別重視學(xué)養(yǎng)，曾言：“學(xué)得不如人，此實(shí)吾之大恥。”
�、哂浾b乃積累之功，朗讀乃反復(fù)之功，學(xué)養(yǎng)乃學(xué)識(shí)修為之功。取傳統(tǒng)閱讀之長(zhǎng)，我們的讀書(shū)才會(huì)有更大的進(jìn)步。 (選自《作家報(bào)》，有刪改)
16、閱讀全文，將表明文章中心論點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面。(2分)
17、文中運(yùn)用的論證方法有 _______________和 __________ 等。(2分)
18、第③段中，加點(diǎn)的“這”字指代什么內(nèi)容?(2分)
19、請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，就文章內(nèi)容的某一方面談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
四、寫(xiě)作
20，以“心靈的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。(40分)
參考答案
一、1、略2、C 3 A
4①所述內(nèi)容必須是初中三年里出現(xiàn)的，而且是一件積極的、有益的事例(1分);自我點(diǎn)評(píng)：(2分)(能?chē)@上述事例進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，符合題意，即可給分)
�、凇⑹纠孩俚卣馃o(wú)情，人間有愛(ài); ②情系四川，我為災(zāi)區(qū)重建盡一份力;⑵貳仟壹佰玖拾捌圓③示例一：捧起一簇浪花，您卻給了我們整個(gè)大海 示例二：擷取一片楓葉
您卻給了我們整個(gè)楓林。
二、(一) 5.(1)斜陽(yáng) (2)半日6.“我意”指的是詩(shī)人孤寂、苦悶的心境。(2分，意對(duì)即可)(二)7、宣于夏門(mén)亭候之8(1)躲藏(藏，藏匿) (2)覆蓋 (3)道歉(謝罪，認(rèn)錯(cuò)) 9.董宣兩手撐地，一直(終究)不肯低頭。10.“天子”與“白衣(百姓)”地位不同，身份不同，思考和處理問(wèn)題的方式也應(yīng)不同;作為天子，要治理天下，更應(yīng)遵守法紀(jì)。11、不畏權(quán)勢(shì) 執(zhí)法公正 清正廉潔
三、(一)12.中心內(nèi)容：圍繞母親三句話寫(xiě) 敘事線索：母親的三句話 文體特點(diǎn)：
記敘文 主要人物：母親 目的意義：暗示母親的三句話對(duì)“我”影響大
13.遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)(執(zhí)著) 牽牛 遇到壓力要放松(坦然) 吵架
14.(1)(一語(yǔ)雙關(guān)) 既指現(xiàn)實(shí)的冬季，又指成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挫折
(2)為母親的話作鋪墊 表明母親的話很平常、很樸實(shí) 源于生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
15.略(句式一致1分，運(yùn)用比喻揭示母親的話對(duì)“我”的影響1分，共2分)
16.略(簡(jiǎn)述經(jīng)歷或談感悟均可，要求文從字順，表意清楚，真實(shí)可感，3分)
(二)16、傳統(tǒng)讀書(shū)教育是成功的。17、舉例論證;道理論證(引用論證)
18、在孩童時(shí)代培養(yǎng)出良好的讀書(shū)習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書(shū)技能 19、示例：我在讀書(shū)過(guò)程中，當(dāng)遇到重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)，也會(huì)熟讀至成誦，并且往往會(huì)有新的體會(huì)與收獲，所以我認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)的傳統(tǒng)讀書(shū)重記誦和朗讀，是值得提倡的。
四、略。
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