蘇教版九上《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知這首詩(shī)，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景，作者生平、思想，律詩(shī)的一些常識(shí);

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)讀詩(shī)，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩(shī)歌語(yǔ)言;

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)所表達(dá)的深刻思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌意境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　自主學(xué)習(xí)

　　1.簡(jiǎn)介王維，教師結(jié)合本詩(shī)的寫(xiě)作背景補(bǔ)充。

　　2.借助課下注釋、工具書(shū)，掃除文字、

　　3.全體學(xué)生齊讀。(注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之)

　　解釋下列詞語(yǔ)

　　單車(chē)， 屬?lài)?guó)，

　　征蓬，

　　長(zhǎng)河， 候騎，

　　渾， 簪，

　　4.教師出示輔助資料，學(xué)生了解作者寫(xiě)作時(shí)的背景或心境。

　　王維《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪(fǎng)軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。

　　5. 理解詩(shī)的內(nèi)容 ，說(shuō)出每一句的大意。

　　6. 理解詩(shī)的主題、

　　(1)提問(wèn)(1)：“蓬草”在古代詩(shī)文中一般比喻什么?

　　詩(shī)中的“征蓬”表達(dá)了詩(shī)人什么感情?

　　(2)讓學(xué)生賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。用自己的話(huà)語(yǔ)描繪這幅畫(huà)面。

　　(3)、“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然” 問(wèn)：這里“在燕然”是不是說(shuō)都護(hù)真的在燕然山呢?

　　(4)、談?wù)劚疚牡那楦凶兓?/p>

　　“7.教師點(diǎn)撥：體會(huì)詩(shī)歌的意境，重點(diǎn)品味“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述)。

　　8.全班齊誦全詩(shī)。

　　小結(jié)：詩(shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的寫(xiě)景上。作者出使，恰在春天，途中見(jiàn)數(shù)行歸雁北翔，詩(shī)人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫(xiě)景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”的名句。

　　總結(jié)：《使至塞上》，借景寫(xiě)出了自己孤寂的感情;

　　9.作業(yè)

　　①《使至塞上》寫(xiě)的是什么情景?

　　②詩(shī)中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?

　�、垠w味詩(shī)的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境。(重在體味詩(shī)句的畫(huà)面感。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵(lì)發(fā)散思維。)

　　④試著用自己的話(huà)把你讀這首詩(shī)的感受描繪出來(lái)。(開(kāi)放性，不求統(tǒng)一)

　　1.《使至塞上》一詩(shī)在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩(shī)是___________________ ，_____________________。

　　2.《使至塞上》一詩(shī)描繪塞外荒漠的壯美風(fēng)光的詩(shī)句__________________，______________________。