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      蘇教版九上《使至塞上》導學案

      發(fā)布時間:2017-12-07  編輯:梁飛藝 手機版

       蘇教版九上《使至塞上》導學案

        教學目標:

        1、知識與能力目標:整體感知這首詩,了解本詩的寫作背景,作者生平、思想,律詩的一些常識;

        2、過程和方法目標:通過反復讀詩,讓學生在吟詠之中加深理解,熟讀成誦,品味詩歌語言;

        3、情感態(tài)度價值觀目標:體會詩的意境,領會詩所表達的深刻思想情感。

        教學重點:

        熟讀成誦,理解作者所表達的思想感情。

        教學難點:

        理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵,體會詩歌意境。

        教學過程:

        自主學習

        1.簡介王維,教師結(jié)合本詩的寫作背景補充。

        2.借助課下注釋、工具書,掃除文字、

        3.全體學生齊讀。(注意節(jié)奏和感情,不足則糾正之)

        解釋下列詞語

        單車, 屬國,

        征蓬,

        長河, 候騎,

        渾, 簪,

        4.教師出示輔助資料,學生了解作者寫作時的背景或心境。

        王維《使至塞上》,737年,唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰,察訪軍情,實際上是將王維排擠出朝廷。

        5. 理解詩的內(nèi)容 ,說出每一句的大意。

        6. 理解詩的主題、

        (1)提問(1):“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么?

        詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情?

        (2)讓學生賞析“大漠孤煙直,長河落日圓”一句。用自己的話語描繪這幅畫面。

        (3)、“蕭關逢候騎,都護在燕然” 問:這里“在燕然”是不是說都護真的在燕然山呢?

        (4)、談談本文的情感變化

        “7.教師點撥:體會詩歌的意境,重點品味“大漠孤煙直,長河落日圓”之美,讓二個學生進行描述)。

        8.全班齊誦全詩。

        小結(jié):詩人把筆墨重點用在了他最擅長的寫景上。作者出使,恰在春天,途中見數(shù)行歸雁北翔,詩人即景設喻,用歸雁自比,既敘事,又寫景,一筆兩到,貼切自然。尤其是“大漠孤煙直,長河落日圓”一聯(lián),寫進入邊塞后,所看到的塞外奇特壯麗的風光,畫面開闊,意境雄渾,近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。

        總結(jié):《使至塞上》,借景寫出了自己孤寂的感情;

        9.作業(yè)

       、佟妒怪寥稀穼懙氖鞘裁辞榫?

        ②詩中的“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當時怎樣的心境?

       、垠w味詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直,長河落日圓”的意境。(重在體味詩句的畫面感。課后練習三的內(nèi)容學生可以參看,但不必照搬,不強求惟一,鼓勵發(fā)散思維。)

       、茉囍米约旱脑挵涯阕x這首詩的感受描繪出來。(開放性,不求統(tǒng)一)

        1.《使至塞上》一詩在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩是___________________ ,_____________________。

        2.《使至塞上》一詩描繪塞外荒漠的壯美風光的詩句__________________,______________________。