《一雙手》導(dǎo)學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確流利有感情的朗讀課文;

　　2、了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿;

　　3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解文章的閱讀方法。體會(huì)數(shù)字說明的好處，認(rèn)識(shí)以小見大，借手寫人的寫作手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　張迎善的手是一雙怎樣的手?他的手為什么會(huì)變成這樣?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過數(shù)字，理解人物的高尚品質(zhì)。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、通過讀、寫、摘抄識(shí)記生字生詞。大意，通讀課文后質(zhì)疑。

　　2、勾畫、標(biāo)注、小組合作完成探究案中的探究點(diǎn)。

　　3、針對(duì)文中感受深刻的語句發(fā)表自己的感受。

　　【預(yù)習(xí)案】(第一課時(shí))

　　一、生字新詞交流(聯(lián)系上下文，自主學(xué)習(xí)生字詞)

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　　【金鑰匙】練習(xí)用“是什么”“怎么樣”“為什么”的方法提問。

　　我的問題是：

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　　【探究案】

　　(第一課時(shí))

　　探究點(diǎn)一：這是一雙怎樣的手?

　　【學(xué)法指導(dǎo)】默讀課文，用“——”畫出描寫張迎善手的句子來。在全班交流。

　　通過交流，我知道了這是一雙( )的手。

　　我能通過朗讀把自己的感受讀出來。

　　(第二課時(shí))

　　探究點(diǎn)二：這雙手為什么會(huì)這樣?

　　【學(xué)法指導(dǎo)】用自己喜歡的方式讀課文，用“～～～”畫出寫張迎善手變成這樣原因的句子來，并在句子旁邊簡單標(biāo)注你的感受。(請(qǐng)每組C同學(xué)在全班交流。)

　　通過交流，我感受到了：( )。

　　有感情的朗讀感受深刻的句子。

　　探究點(diǎn)三：文中列舉了很多數(shù)字，讓我們找一找，讀一讀。

　　看看這些數(shù)字，再想想這雙手，我想說：

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　　【訓(xùn)練案】

　　(第二課時(shí))

　　1、 讀句子，按要求做題。

　　(1)、我握的是手嗎活像是半截老松樹!

　　這句話把( )比作( )。

　　(2)、掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。手指肥圓，一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。

　　這里把掌面比作( )，把手指比作( )。

　　2、找一句用數(shù)字說明法的句子抄寫下來。

　　。