導(dǎo)語：下面是小編整理的姜孟之《一雙手》同步練習(xí)，歡迎同學(xué)們過來了解和練習(xí)，希望可以提高大家的語文水平。

　　一、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

　　鐵鎬( )瞬間( )得逞( )火燎燎( )鐵鑄( )

　　一坰( )xīngsōng( )cuō( )手 紋luò( )

　　二、填空。

　　課文描寫“一雙手”緊扣一個“ ”字，這雙手如此奇特的原因是 從而塑造了一個 的形象，表達了作者 的感情。手的皮膚呈 ;形狀 ;一只手指 ;寫手大用了一個“ ”和三個數(shù)字;寫手硬用了一個比喻 ，一個襯托 ， ;寫手裂寫了一個特征 。

　　三、指出下列句子的修辭手法。

　　1.我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。( )

　　2.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。 ( )

　　四、體會下列句子中包含的思想感情。

　　1.栽樹是手活。穴里的草根根，石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用。

　　這段話中包含了豐富的植樹經(jīng)驗，表現(xiàn)了張迎善 的感情。

　　2.“這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手”一句中充滿了對這位林業(yè)工人 之情，洋溢著為林業(yè)工人隊伍中有這樣一位模范人物而 的感情。

　　3.“這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了”一句中“鐵鑄”和“肉長”比較，意在突出 ，“虧得”一詞包含了 感情。

　　4.“看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠翠的山林，聽到了‘嘎嘎’的樹倒聲……”這一結(jié)尾有何深意?

　　五、閱讀下列語段，完成下列各題。

　　和素常采訪一樣，我們見面時先禮節(jié)性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎?那簡直是半截老松木!

　　我本能地想抽回手來，可是沒有得逞。那只大手把我的手緊緊地裹住了。

　　他松手了，我低頭去察看他的一雙手。翻過來看手心，掉過去看手背。

　　這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。

　　掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。

　　左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個“人“字，又黑又深。手指各和關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。

　　“纏線做什么?”我問。

　　“治手裂�！� 張迎善說。

　　“手裂貼膠布涂手油多好?”

　　“栽樹是手活。穴里的草根根，石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土里。栽一棵苗手得往土里插三四次。膠布、手油不頂用�！�

　　“你一天能栽多少樹?”

　　“1000多棵�！�

　　一天能栽1000多棵!他的手一天得往土里插三四千次!10天、20天呢?……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。

　　“你等等�！蔽疫呎f邊去五里取來一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米。這真是我今生今世見到的天下第一號大手。

　　量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手仍呈木色。

　　1.用自己的話解釋下列詞語。

　　素常：

　　得逞：

　　2.按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項( )

　　a.那簡直就是半截老松木!

　　b.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。

　　c.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。

　　d.我像丈量土地似的量起他的手來。

　　3.本文刻畫人物運用的描寫方法主要是 、。

　　4.填空。

　　(1)“那只大手把我的手緊緊地裹住了”，一個“裹”字突出了張迎善的手 。

　　(2)“一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗”，突出了張迎善的手 。

　　(3)“手指各個關(guān)節(jié)都纏著線”，一個“纏”字突出了張迎善的手 。

　　(4)“長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米”，這幾個數(shù)字突出了張迎善的手 。

　　(5)“我的手火燎燎地痛，看看，紅了”“他的手仍呈木色”，這一對比突出了張迎善的手 。

　　5.簡答題。

　　(1)課文對張迎善同志的外貌是抓住什么描寫的?有何作用?

　　(2)從張迎善的回答為什么不貼膠布涂手油的談話中，我們除了看到他豐富的植樹經(jīng)驗外，還可以看到什么?

　　(3)這一選段的內(nèi)容主要是什么?