教學目標：
1、 認識了解封建家長制，封建制度對兒童天性的扼殺。
2、 了解魯迅《朝花夕拾》散文集的特點，風格內(nèi)容。
3、 先揚后抑的寫法以及語言特點。
教學重點難點：
重點是目標1，難點是目標2
教學時數(shù)：
兩課時
教學手段：
多媒體
教學過程：
一、 導入：
由幾副廟會的圖片導入，問你們?nèi)タ催^廟會么?(投影)
二、 整體感知：
1、 認識作者：先由學生根據(jù)自己所掌握的魯迅的情況介紹，老師補充(投影)。
魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樟壽，字豫才，后改名樹人，浙江紹興人。出生于破落士大夫家庭。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上的不朽杰作。1923年出版第一本小說集《吶喊》，成為中國新文學的奠基作。
魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾》集中。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。
《朝花夕拾》：本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》《后記》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。初中學過《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》。
《朝花夕拾》目錄：小引
狗•貓•鼠
阿長和山海經(jīng)
二十四孝圖
五猖會
無常
從百草園到三味書屋
父親的病
瑣記
藤野先生
范愛農(nóng)
后記
2、 關(guān)于“五猖會”
農(nóng)歷五月一日至中旬，是江浙一帶地區(qū)五猖廟會之日。屆時四鄉(xiāng)百姓云集海陽燒香，祈求五猖神主驅(qū)鬼祛邪，消兇化吉。廟會游行，“前引”錦旗開路，“執(zhí)事”沿途管理雜役。青白黑紅黃綠藍各色旗子飄揚，十景擔、肅靜牌、萬民傘、紙扎豬馬牛羊偶像、牌樓跟上、接下是地方戲隊伍、雜耍隊伍。此廟會起源于明初。朱元璋和陳友諒在皖南曾打過幾年攔鋸戰(zhàn)，軍士百姓死亡枕籍。朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小廟”，陣亡士卒“五人為伍”，受百姓供奉�！睹魇贰酚浕始壹漓胗小瓣嚽瓣嚭笊耢笪宀敝f。
如此世代相傳，便衍成香火極盛的五猖神廟會。五猖會。五猖又稱“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財神。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財神。在皖，是日被看作五圣生日，屆時各家備雞血九，于廟前然爆竹﹑敲鑼鼓，老幼團聚會飲，名為為五猖神“祝壽”。紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精。五猖會是迎神賽會的一種，就是把五猖廟里的“五通神”請出來巡游。這些迎神賽會當然是迷信活動。但在當時，廣大貧苦人民生活在水深火熱之中，根本無法享受正常的文化娛樂活動，賽會在這個意義上說，也算作是一種群眾性的娛樂活動。
(1)、把不懂的字詞句或不懂的內(nèi)容標記出來; (2)、找找文中一共寫了幾次賽會，分別用小標題概括出來; (3)、思考并和同桌討論作者的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)。
注意下列詞語的讀音和意義:吡bǐ姣Jiāo娖Chuò蹺qiāo塑sù埠bù
蹊蹺：奇怪，違反常理，讓人懷疑.忐忑：tǎn tè 心神不寧.埠頭：碼頭.
(2)、本文共寫了四次賽會：
第一次：童年看賽會
第二次：明人的賽會
第三次：親見的賽會
第四次：東關(guān)五猖會
(3)文章的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：
盼望-----失望-----羨慕-----神往------參與------欣喜若狂-----忐忑-------索然無味問題探究：
1、文章共寫了四次賽會的情況，比較一下幾次賽會在內(nèi)容和寫法上的異同，并說說這樣寫有什么好處?
2、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的�！边@段描述用了怎么樣的手法?有什么作用?表達了作者怎樣的情感?
3、作者開始是那樣的向往去看廟會，最后終于如愿以嘗可以去看五猖會了，可是他為什么卻說“我并沒有他們那么高興。.....對于我似乎都沒有什么大意思�！�4、作者在文章中沒有一句對他父親指責的話，你知道作者對父親是滿意的么?為什么?從哪里能看出來。
5、品味語言：
魯迅的作品常常象一支標槍、一把匕首，常常在行文中、在不經(jīng)意處，給敵人、給丑惡的現(xiàn)象、給荒謬的觀點迎頭一擊，而這些地方，往往閃耀著作者智慧的光芒，顯示了作者疾惡如仇的思想。請把文中這樣的地方找出來，并說說它們的意思。
三、小節(jié)全文：
文章記述了“我” 兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮的心情以及因被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。從而批判了封建家長制對兒童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反動。
作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。在語言方面，生動、貼切、精到的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊。幽默諷刺而又形象。