高二選修《把欄桿拍遍》學(xué)案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解辛棄疾成為愛(ài)國(guó)詞人的歷程，感受他始終不渝的愛(ài)國(guó)情感。
2.體會(huì)聯(lián)想、比較在再現(xiàn)歷史人物形象中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想、比較表達(dá)自己的感受。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟】
第一學(xué)時(shí)
一、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中一系列核心句，梳理全文思路。
1.這是一篇帶有人物評(píng)傳性質(zhì)的散文，它揭示的是什么?
答：
2.學(xué)生交流對(duì)文本思路的把握
答：
3.第一段“這也注定了他的詞……”一句中的“這”指代什么?
答：
4.文章主體部分(2—16段)，是將對(duì) 的介紹，與對(duì)他詩(shī)詞創(chuàng)作的評(píng)價(jià)交錯(cuò)起來(lái)寫的。
二、對(duì)文中的詩(shī)詞作品略作講析。
1.《破陣子》：上片描述軍旅生活。看寶劍，聽(tīng)號(hào)角，分麾下炙，聽(tīng)塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，都是極雄豪、壯美的行事，都是作者曾經(jīng)歷過(guò)而今已失去的生活情景。
下片前四句描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，充分表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志。最后一句也是壯語(yǔ)，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了壯志不遂的抑郁、憤慨。
2.《摸魚(yú)兒》：上片主要抒發(fā)作者惜春之情——寫的是春意闌珊，下片主要寫美人遲暮。
“春將逝”，當(dāng)然有作者個(gè)人遭遇的感慨，更多的是他對(duì)南宋朝廷暗淡前途的擔(dān)憂。下片的“斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處”，旨在點(diǎn)出南宋朝廷 ，流露出對(duì)國(guó)事、對(duì)朝廷的擔(dān)憂、怨望之情。
第二學(xué)時(shí)
三、閱讀課文第2、第8段。
1.第2段寫辛棄疾的行伍經(jīng)歷
——本段介紹充滿了神奇色彩，他單人獨(dú)馬追殺偷印賊，躍馬橫刀突入敵營(yíng)生擒叛將，活脫脫一個(gè)血?dú)夥絼�、驍勇善�?zhàn)的武夫形象。
2.第8段：這是寫辛棄疾人生遭際中的為官經(jīng)歷。作者客觀地分析了辛棄疾南歸后不為朝廷喜歡的種種原因(原因歸納)
答：
四、除了行伍經(jīng)歷、為官經(jīng)歷，其實(shí)更有心路歷程。
1.通讀3—17段，簡(jiǎn)要作概括
——從一個(gè)沙場(chǎng)英雄對(duì)軍營(yíng)的渴望(《破陣子》詞)，到一個(gè)憂國(guó)游子對(duì)蒼天的發(fā)問(wèn)(第五段)，從“金甌缺，月未圓，山河碎”的.心病(第九段)，到“艱辛做就，悲辛滋味，總是辛酸辛苦”的內(nèi)痛(《菩薩蠻》詞)，這里有悲壯的呼喊，有遺憾的嘆息，也有無(wú)奈的自嘲(第三段末句)。
——也可關(guān)注全文末段
2.文章最后一部分(第十七段)，作者點(diǎn)明以“把欄桿拍遍”為題的原因，回應(yīng)開(kāi)頭，揭示了辛棄疾從一個(gè)愛(ài)國(guó)志士而成為“連嘆一口氣，也是一首好詞”的愛(ài)國(guó)詩(shī)人的成熟之由。
——本段評(píng)說(shuō)非常形象，什么“九蒸九曬”，什么“水煮油炸”，什么“千錘百煉”，辛棄疾在詞作領(lǐng)域的成功完全是被“逼”出來(lái)的。歷史的“歪打正著”毀掉了一個(gè)赳赳武夫，卻成就了一個(gè)千古詞人。
五、體會(huì)文章“聯(lián)想豐富”的寫作特點(diǎn)。
1.或由辛棄疾的事跡，聯(lián)想到他的詞作;或由他的詞作，聯(lián)想到他所處的時(shí)代、他的事跡和內(nèi)心世界，等等。
2.請(qǐng)你舉例略作說(shuō)明。
答：
六、討論課后練習(xí)。
答：
七、布置作業(yè)(思考題)。
1.文章題目是“把欄桿拍遍”，文中也多次寫到“拍欄桿”(如第五段、第六段、第十三段等)，你怎樣理解“拍欄桿”這個(gè)極具包蘊(yùn)性的動(dòng)作?
答：
2.文中寫道：“南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆。”請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含意。
答：
3.縱觀第三至第八段，作者認(rèn)為辛棄疾的詞有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)分點(diǎn)作概括。
答：
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