《猴子種果樹(shù)》教案

【教學(xué)要求】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

3.讀懂課文中的反問(wèn)句。懂得沒(méi)有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。

【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

2有感情地朗讀課文，感悟寓意。

【教學(xué)目的】

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的生字。

3.初步理解課文內(nèi)容。

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖或投影片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1.今天，我們要來(lái)學(xué)，《猴子種果樹(shù)》的故事。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。

3.讀了課題，你有什么問(wèn)題?老師在題目旁打上小問(wèn)號(hào)。

二、初讀。

1.帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

2.再讀課文，畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)。

3.ke jiao shi ge nai ba

(出示)一棵澆水施肥哥哥耐心拔掉

gai duan yan que juan ying

改變短諺語(yǔ)喜鵲杜鵑櫻桃

1.自讀生字詞。

2說(shuō)說(shuō)你在這些生字的音、形、義上有什么收獲?

3學(xué)生匯報(bào)、交流。

字音：

“施”：讀翹舌音。“耐”：讀鼻音。

“櫻”：讀后鼻音�！袄妗保鹤x邊音。

“鵲”：韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去。

“鵑”也是跟“鵲”的情況相似。

字形：

“澆”：右上沒(méi)有點(diǎn)。

“拔”：右邊是“友”上加一點(diǎn)，不是“發(fā)”。

字義：

“顆”：指的是比較圓潤(rùn)、小的東西。

“棵”：專(zhuān)指修飾從地里長(zhǎng)出植物。

4帶讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀。

5去掉拼音指讀，齊讀詞語(yǔ)。

4.把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。

5.(出示)你能把這些問(wèn)句讀好嗎?

“你有這個(gè)耐心嗎?”

“你能等得及嗎?”

“你不著急嗎?”

1自讀。

2指讀，齊讀。

6.指名分段朗讀課文，師生共同糾正。

7.再指名分段朗讀課文。

三、初步了解課文大意。

1.通過(guò)讀，你有沒(méi)有不懂得詞語(yǔ)?(學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決)

2.有些詞語(yǔ)我們放到第二節(jié)課去解決。

3.你覺(jué)得哪一自然段寫(xiě)得有意思，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

4.生讀、交流。

5.這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?

6.齊讀全文

四.教學(xué)生字。

1.分析字形。

“猴”：中間沒(méi)有一豎。

“歌”：上面的“可”沒(méi)有勾，而且要寫(xiě)得小點(diǎn)。

2.指導(dǎo)寫(xiě)字。

“澆”：最后一筆要舒展放縱。

“梨”：下面“木”的一橫要寫(xiě)長(zhǎng)，托住“利”。

“哥”：第六筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)。

“功”左邊的“工”略微往上寫(xiě)一點(diǎn)。

3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一.畫(huà)去不正確的讀音。

梨(li ni)樹(shù)耐(lai nai)心

施(si shi )肥櫻(ying yin桃

二.看拼音寫(xiě)詞。

hou zi jiao shui shi fei gai zheng

( ) ( ) ( ) ( )

ba diao ge ge li shu cheng gong

( ) ( ) ( ) ( )

三、正確、流利地朗讀課文。