《木蘭從軍》一課是一篇?dú)v史傳說(shuō)故事，講的是古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，贊揚(yáng)了花木蘭尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利的朗讀課文，表演《木蘭從軍》的故事。
2.理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.朗讀表演這個(gè)故事。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你聽(tīng)過(guò)花木蘭的故事嗎?花木蘭是一個(gè)大將軍，她是一個(gè)女英雄，你們敬佩她嗎?今天咱們帶著敬佩的心情走近花木蘭，看她是一個(gè)怎樣的人?
二、揭題：
今天我們學(xué)習(xí)課文——《花木蘭》板書，學(xué)生齊讀課題。
三、備學(xué)：
1.我能快速地標(biāo)出課文的自然段，它一共( )自然段。
2.我還能正確、流利、有感情地朗讀課文呢!(我能很快的和同桌互讀，還會(huì)根據(jù)同桌的情況在相應(yīng)的括號(hào)里給他打上對(duì)勾呢!)
(1)我能正確地朗讀課文。( )
(2)我能正確、流利地朗讀課文。( )
(3)我能正確、流利、有感情地朗讀課文。( )
3.我是識(shí)記字詞小能手。
蘭 武 藝 戰(zhàn) 份 征 齡 為 代 袍 扮 隨 持 功 束 探
花木蘭 蘭花 武藝 武功 藝術(shù) 戰(zhàn)爭(zhēng) 戰(zhàn)無(wú)不勝 一份 年份 出征 南征北戰(zhàn) 年齡 高齡 因?yàn)?為什么 為虎作倀( 為難 事在人為)代替 時(shí)代 戰(zhàn)袍 長(zhǎng)袍馬褂 裝扮 男扮女裝 持續(xù) 堅(jiān)持不懈 隨著 隨便 大功 功敗垂成 一束 結(jié)束 脫下 探望 竟是 出征打仗 年老多病 赫赫有名
1.我自己能讀出一些詞語(yǔ)，通過(guò)老師同學(xué)認(rèn)識(shí)理解另一些詞語(yǔ)的。( )
2.我自己能讀出一些詞語(yǔ)，是借助工具書認(rèn)識(shí)、理解另一些詞語(yǔ)的。( )
3.我自己就能讀出這些詞語(yǔ)，還能借助工具書或老師理解這些詞語(yǔ)的。( )
4.我會(huì)寫生字，我能按正確筆順、規(guī)范、美觀的寫好每一個(gè)字。
蘭 藝 戰(zhàn) 份 征 代 扮 束
我還會(huì)組詞呢!蘭( )( )藝( )( )戰(zhàn)( )( )份( )( )征( )( )代( )( )扮( )( )束( ( )
5.我能熟讀課文后回答問(wèn)題。
你覺(jué)得花木蘭是什么樣的一個(gè)人?
6.填寫備學(xué)評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
聽(tīng)寫生字，朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新知：
解決內(nèi)容問(wèn)題：你覺(jué)得花木蘭是什么樣的一個(gè)人?
三、交流：
師：同學(xué)們，我們都知道花木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上是一位女英雄，可是我們也知道古時(shí)候是不允許女人上戰(zhàn)場(chǎng)的，那花木蘭為什么還要上戰(zhàn)場(chǎng)?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀1---2自然段，找出相應(yīng)的答案。
生：認(rèn)真地讀課文：因?yàn)槟咎m的父親年老多病，弟弟年幼無(wú)知不能上戰(zhàn)場(chǎng)。生讀出相應(yīng)的句子。
師：既然家里沒(méi)有可以參軍的人選，跟皇帝說(shuō)說(shuō)不去戰(zhàn)爭(zhēng)不就可以嗎?敵人來(lái)了，我們國(guó)家會(huì)有怎樣的后果呢?
生：肯定是不可以的，敵人來(lái)了，國(guó)家、人民都會(huì)遭殃的。
師：哦，那木蘭是什么樣的心情呢?她的父母同意她去戰(zhàn)場(chǎng)嗎?她又是怎樣說(shuō)服家人的?
生：木蘭一定很著急，她不愿看到國(guó)家、人民遭殃。
生：她一定是很誠(chéng)懇的。
生：她一定說(shuō)，如果不去參戰(zhàn)，敵人來(lái)了，侵占了祖國(guó)，我們的國(guó)家沒(méi)有了，那家還有嗎?
師：終于說(shuō)服了家人，花木蘭披戰(zhàn)袍，穿軍裝，走向戰(zhàn)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們觀看木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)的片段，你覺(jué)得木蘭是個(gè)怎樣的人?出示木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)的片段，在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀3---4自然段。
生：它英勇善戰(zhàn)。
師：從哪些句子或詞語(yǔ)里看出?
生：讀一讀。
生：我覺(jué)得花木蘭還是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。
師：你從那里可以看出?
生：我從2自然段里看出，父親年老多病……還是我來(lái)代替爸爸上戰(zhàn)場(chǎng)吧!
生：我還知道花木蘭是個(gè)孝順的孩子。
師：哦，為什么呢?
生：她知道爸爸老了，弟弟還小，自己上戰(zhàn)場(chǎng)年老的父親就免了上戰(zhàn)場(chǎng)的辛苦了。
生：我還知道花木蘭是一個(gè)愛(ài)護(hù)弟弟的好姐姐，她能想到弟弟到戰(zhàn)場(chǎng)一定會(huì)受不了的。
師：是啊木蘭確實(shí)是一個(gè)英雄，她不僅英勇，孝順，還尊老愛(ài)幼。她太了不起了。
四、提升：
請(qǐng)你講講花木蘭的故事。