蘇教版二上《云房子》說(shuō)課設(shè)計(jì)
一、教材分析
《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事。全文共六個(gè)自然段，分為造云房子、用云房子、失云房子三個(gè)部分。這篇課文通篇采用擬人的寫(xiě)作手法，把自然界的太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等人格化，作者以豐富的想象把“云房子”描畫(huà)得如在眼前，十分逼真，通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)動(dòng)作行為的細(xì)致描寫(xiě)表現(xiàn)了小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)。課文充滿對(duì)美好自然環(huán)境的熱愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。整篇文章富有童趣，符合兒童心態(tài)，同時(shí)也是進(jìn)行語(yǔ)言積累、培養(yǎng)學(xué)生想象力的美文。
二、教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)教材的分析和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的要求，我希望實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)一類(lèi)字，認(rèn)讀六個(gè)二類(lèi)字，理解生字新詞。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”這個(gè)句式造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)愛(ài)觀察、會(huì)想象的良好習(xí)慣和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)對(duì)教材的分析和已提出的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位為品讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情。及能正確認(rèn)讀生字新詞。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是組織句式遷移訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”這個(gè)句式想象說(shuō)話。
四、教法學(xué)法分析
俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。二年級(jí)的學(xué)生求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲�？紤]到教材和學(xué)情，并結(jié)合新課改的教學(xué)理念，我主要采用以下四種教學(xué)方法來(lái)突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
1、品讀課文，讀中感悟
語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，所以在教學(xué)中我會(huì)給學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主讀書(shū)的習(xí)慣。在每次安排學(xué)生讀書(shū)前我都會(huì)提出明確的要求，讓他們邊讀邊想，激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和探究精神。
2、創(chuàng)設(shè)情境，想象體驗(yàn)
低年級(jí)小學(xué)生極易受環(huán)境和他人情緒的感染，出于對(duì)這一點(diǎn)的考慮，我借助多媒體課件來(lái)展示雨后天空的變化，讓學(xué)生身臨其境，收獲真實(shí)的體驗(yàn)。我還會(huì)讓學(xué)生扮演成小鳥(niǎo)，融入課文，以小鳥(niǎo)的身份去欣賞雨后的天空和云房子的美，在情境中觀察、想象和表達(dá)。
3、小組合作，自主學(xué)習(xí)
如果從頭到尾都用談話法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生勢(shì)必會(huì)感到乏味，為了改變單一的師生交流，我組織小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生間架起橋梁，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上表現(xiàn)自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
4、讀說(shuō)結(jié)合，積累遷移
我在教學(xué)第二自段時(shí)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生運(yùn)用“有的像……有的.像……還有的像”這個(gè)句式造句，進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)，在第三四自然段教學(xué)時(shí)要求學(xué)生以小鳥(niǎo)的身份進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。這種說(shuō)話訓(xùn)練既能積累語(yǔ)言、鍛煉口頭表達(dá)能力，又能激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，同時(shí)也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，可謂一舉三得。
五、教學(xué)過(guò)程
我計(jì)劃分兩個(gè)課時(shí)來(lái)教學(xué)這篇課文，整體上采用順序講讀的方法，教學(xué)過(guò)程分為情境導(dǎo)入——初讀課文——讀說(shuō)結(jié)合——細(xì)致品讀——總結(jié)鞏固五個(gè)環(huán)節(jié)，下面分別說(shuō)說(shuō)這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)情境導(dǎo)入
《云房子》這則童話故事，它的內(nèi)容來(lái)源于生活卻又不是生活的完全寫(xiě)實(shí)，所以揭示課題是教學(xué)的第一步。首先，課件出示各式各樣的的房子讓學(xué)生觀賞。由此向?qū)W生發(fā)出疑問(wèn)：我們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)許多種房子，有磚瓦房，有鋼筋混凝土的房子等，可是有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)“云房子”呢?今天我們就一起到童話王國(guó)去找一找“云房子”吧!課件出示動(dòng)畫(huà)范讀的視頻讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容。
興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大動(dòng)力，通過(guò)提問(wèn)和整體感知，立即激發(fā)起學(xué)生的好奇心和思考，以此引入課題，這也將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(二)初讀課文，認(rèn)讀字詞
1、初讀課文采用自由讀的讀書(shū)方法，我會(huì)讓學(xué)生到課文中去看一看雨過(guò)天晴，天空中發(fā)生了什么，云房子究竟是什么樣兒的，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)和不理解的詞語(yǔ)時(shí)用鉛筆劃出來(lái)。
學(xué)生自讀完，全班齊讀，以此檢查課文初讀情況，然后教學(xué)生字詞。
2、十個(gè)一類(lèi)字、六個(gè)二類(lèi)字對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較多，為了減輕學(xué)生對(duì)大量生字詞的畏懼感，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，在字詞的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了“幫生字寶寶找家”的小游戲，用卡片出示標(biāo)有拼音的小房子，讓學(xué)生把生字寶寶送回它們的家，接著用開(kāi)火車(chē)的方法帶領(lǐng)學(xué)生讀生字，嘗試用生字組詞練習(xí)。
(三)讀說(shuō)結(jié)合，句式遷移
1、首先，我用多媒體課件出示雨過(guò)天晴的美景和第一自然段的課文內(nèi)容，圖文并茂。
2、接著我提問(wèn)：“雨停了，有些云留在天上干什么呀?瞧老師變成一只快樂(lè)鳥(niǎo)飛上天空了，可是在這么遼闊的天空中就我一只鳥(niǎo)兒太寂寞了，你們?cè)敢庾兂尚▲B(niǎo)和我一起到天空上翱翔嗎?這時(shí)學(xué)生不由自主的也張開(kāi)雙手和老師一起的天空翱翔。接著師范讀第二自然段，讓學(xué)生劃出描寫(xiě)云房子的語(yǔ)句，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡怎樣的云房子，生邊讀邊師邊出示對(duì)應(yīng)圖片，讓學(xué)生更直觀的理解句子，有利于理解和背誦。
3、為了幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，學(xué)生閱讀感悟完一二自然段后，我會(huì)出示了小練筆“我們的云房子造好有的像——，有的像——，還有的像——“這個(gè)句式，前后四人為一小組互相交流，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的觀察和想象練習(xí)說(shuō)話，小組長(zhǎng)匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。
(四)細(xì)致品讀，讀中感悟
1、這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留有較多的時(shí)間和空間進(jìn)行自讀自悟，首先讓學(xué)生自主閱讀第三四自然段，在反復(fù)朗讀中體會(huì)云房子的美和小鳥(niǎo)們的愉悅心情。接著讓學(xué)生角色扮演，小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。告訴同學(xué)們他們現(xiàn)在就是那群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，快邀請(qǐng)你的伙伴去云房子里做客吧，然后告訴老師你們?nèi)プ隹蜁r(shí)都說(shuō)了些什么?
活動(dòng)是學(xué)生最感興趣的一件事情，學(xué)生置身于特定的情境中，成為快樂(lè)的小鳥(niǎo)，到朋友家做客，這就讓學(xué)生真正感受到了小鳥(niǎo)的快樂(lè)與自然的和諧，進(jìn)一步達(dá)到情感體驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)。
2、結(jié)束做客游戲和說(shuō)話練習(xí)后，我會(huì)范讀第五六自然段，用課件展示云霧消散后的天空景象，在聽(tīng)讀中感受天空的另一番美景。然后引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作和表情，讀出小鳥(niǎo)的心情變化。
(五)總結(jié)鞏固，拓展升華
1、背誦是學(xué)生將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，利用低年級(jí)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，我利用了激將法促使學(xué)生很快背誦課文。
2、拓展訓(xùn)練是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸，我讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的云房子，并選出優(yōu)秀作品在班級(jí)的學(xué)習(xí)角展示。這種跨學(xué)科的拓展訓(xùn)練體現(xiàn)了課程整合的理念，使學(xué)生在玩中樂(lè)于學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
22、云房子
造云房子
雨過(guò)
小鳥(niǎo)﹛用云房子
失云房子天晴
板書(shū)中以小鳥(niǎo)的活動(dòng)和云朵的變化為兩條主線，簡(jiǎn)練清晰地展現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容和教學(xué)流程。
【二上《云房子》說(shuō)課設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
蘇教版二上22課《云房子》教學(xué)實(shí)錄06-20
第22課《云房子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-23
蘇教版二上《22云房子》優(yōu)秀評(píng)課稿06-08
小學(xué)語(yǔ)文二上《云房子》課堂實(shí)錄06-03
蘇教版二上語(yǔ)文《云房子》教學(xué)反思06-29
《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)05-26
云房子12-21