蘇教版小學二年級上冊語文狼和小羊教學設計

　　教學目標

　　1.學會本課14個生字，兩條綠線內的5個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　3.引導學生掌握因果推理的方法。

　　過程與方法

　　要教學生通過觀察課文插圖、聯(lián)系上下文反復朗讀來理解關鍵詞、句子的意思，從而理解課文內容、并指導學生讀好人物對話。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過對課文的理解，學生懂得對待狼一樣的壞人，光講道理是不行的。

　　重點：

　　通過有感情的朗讀課文，讓學生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。

　　難點：

　　理解詞語，朗讀到位，學會讀書方法。

　　教具準備

　　字詞卡片、投影

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1 師出示狼和小羊兩樣玩具，問：這兩個小動物你喜歡誰？

　　2.說說你對狼和小羊的看法。

　　3.板書課題：狼和小羊

　　4.學生認讀“狼”，并分析、記憶字形。

　　二、初讀課文，掃清字、詞的障礙

　　1.老師范讀課文，體現(xiàn)出狼和小羊對話時不同的語氣。

　　2.學生邊聽邊畫出生字、詞，并標好自然段序號。

　　3.學生小組內讀課文，互相正音，合作識記生字、詞語。

　　（1）小組合作學習。

　�。�2）匯報交流。

　　① 出示生字卡片認讀、組詞。

　�、� 小組長用自制卡片考查生字認讀

　　③ 師用卡片開火車抽讀。

　　④ 指名說怎樣記住每個字的'。

　　重點指導：

　�。�1）臟：注意讀音。它的字形：“莊”加“月”旁。

　　辯：注意讀音     撲：注意讀音。

　　（2）字形指導：

　　狼：“良”加反犬旁

　　站：“占”加“立”旁

　　伙：“火”加單人旁

　　憐：“令”加豎心旁

　　辯：兩個“辛”中間加言字旁。比較兩個“辛”不同的地方。用紅筆描一下。

　　（3）“做”與“作”比較

　　這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”

　　這個作：工作的“作”，表示名詞的“作”

　�。�4）理解詞語：

　　可憐：值得憐憫。

　　爭辯：爭論，辯論。

　　撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。

　�。�5）讀黑板上的詞語。

　　4.指導書寫

　�。�1）測讀要求會寫的字并組詞。

　　（2）學生觀察字形，想想識記方法。

　�。�3）交流識記生字的方法。熟字加偏旁：狼、撲、倒、驚、臟、弄。換偏旁：經

　�。�4）觀察字的結構及在田字格中所占的位置，提醒大家怎樣才能把字寫得正確、美觀。

　�。�5）學生描紅、臨寫。

　�。�6）寫字展評。

　　三、熟讀課文

　　1.同桌間讀課文

　　要求：（1）讀準字音

　�。�2）讀流利。

　　2.開火車讀課文。

　　四、課堂小結

　　通過這節(jié)課學習，你認識了哪些生字呢？

　　作業(yè)

　　一、我會把音節(jié)補充完整。

　　_áng_ng_ēng_ū _āo

　　狼 弄  爭 撲 倒

　　h_ z_  j_  w_  j_

　　狠 臟  驚  問  經

　　二、我先比一比，再組詞

　　站（）補（） 秋（）憐（）

　　戰(zhàn)（）撲（）伙（）嶺（）

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