本詩由當(dāng)代作家李瑛創(chuàng)作于1980年�，F(xiàn)被選入全國課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文蘇教版八年級(jí)下冊第五單元第二十四課。其同名詩集曾獲1983年首屆全國詩集評(píng)選一等獎(jiǎng)。
一、啟發(fā)聯(lián)想、想象，導(dǎo)入。
法國思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦�！边@句話是什么意思?請大家說說對這句話的理解。
啟發(fā)：為什么可以把人比喻成蘆葦，人和蘆葦有什么共同點(diǎn)?
教師準(zhǔn)備：人的生命的脆弱和頑強(qiáng)與蘆葦相似，所以可以進(jìn)行比喻。
詩人李瑛說：“我驕傲，我是一棵樹”這句又怎么理解?“我”是詩人，是抒情主人公，詩人說自己是一棵樹，我們怎樣來理解?詩人為什么把自己比喻成一棵樹?“樹”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
學(xué)生討論
教師準(zhǔn)備：樹的優(yōu)秀品質(zhì)有：挺拔，奉獻(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)，
下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩，請大家思考：詩人為什么為是一棵樹而感到驕傲?這是一棵怎樣的樹?
二、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)想象，理解鑒賞。
1，教師范讀，整體感知
2，指導(dǎo)朗讀第一部分，
提出要求，理解詩歌大意，速度要慢，節(jié)奏要鮮明，要有感情
�、賹W(xué)生自由練讀，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，教師要就詩歌大意隨時(shí)作出指導(dǎo)
詩人寫自己為是一株扎根于中華民族傳統(tǒng)文的大樹，即作為一棵中國樹而驕傲，同時(shí)還為自己是正直的堅(jiān)強(qiáng)的追求自由的追求美的而感到驕傲，所以在讀這一部分的時(shí)候應(yīng)讀出驕傲的情緒。
�、趯W(xué)生匯報(bào)朗讀
3，指導(dǎo)學(xué)習(xí)詩歌的第二部分
①指導(dǎo)朗讀
提出要求，注意讀出節(jié)奏和感情，教師示范，
學(xué)生分組自由練讀
各組推薦一個(gè)匯報(bào)朗讀
�、谄纷x鑒賞
請你把對詩句的理解寫在詩句的邊上
小組討論，學(xué)生匯報(bào)
教師準(zhǔn)備：2到5節(jié)寫現(xiàn)實(shí)，些安慰孩子和老人，祝福新娘和安慰母親，安慰每個(gè)人的夢，愛護(hù)小蜜蜂、小螳螂、小鳥，
6、7節(jié)寫我幻想盡量多奉獻(xiàn);
8、9節(jié)寫熱愛人民。
指導(dǎo)鑒賞，(1)做課后練習(xí)二，學(xué)習(xí)鑒賞新詩
教師提示：①“我愿……”“我要……”詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法。②“摘下耀眼的星星”，“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想象，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷。③整個(gè)詩段以分號(hào)為界，前后對稱整齊，節(jié)奏明快，詩意盎然。
(2)學(xué)生從這首詩中自由選擇表現(xiàn)生動(dòng)形象的詩句，品味鑒賞。
教師準(zhǔn)備：
第8節(jié)“我將再也看不見——/餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，/抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，/以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊……/”詩人用高度凝煉的語言，概括出了人間的苦難，表達(dá)了詩人善良的心愿。
4，學(xué)習(xí)詩歌第三部分，這部分寫詩人死而不已，要為人民做出貢獻(xiàn)
作為一棵樹，死了毫無所憾，希望馬上能變成煤，為人民貢獻(xiàn)光和熱。
5，分小組討論：這是一棵怎樣的樹?詩人為什么為是一棵這樣的樹而驕傲?
這是一棵中國樹，求真求善求美，有堅(jiān)強(qiáng)的斗爭精神，關(guān)心人民，愿為人民奉獻(xiàn)一生，慨然面對死亡，死了也渴望能馬上變成煤，為人民貢獻(xiàn)自己的光和熱。
作者為是這樣一棵樹而驕傲，表了作者熱愛人民，愿為人奉獻(xiàn)一切的精神。
6，全班齊讀這首詩
三、延伸訓(xùn)練
多媒體播放《好大一棵樹》這首。歌，同時(shí)屏幕打出這首歌的歌詞，和學(xué)生一起欣賞這首歌詞
《好大一棵樹》歌詞
好大一棵樹 作詞：鄒友開 作曲：伍嘉冀
頭頂一個(gè)天
腳踏一方土
風(fēng)雨中你昂起頭
冰雪壓不服
好大一棵樹
任你狂風(fēng)呼
綠葉中留下多少故事
有樂也有苦
歡樂你不笑
痛苦你不哭
撒給大地多少綠蔭
那是愛的音符
風(fēng)是你的歌
云是你腳步
無論白天和黑夜
都為人類造福
好大一棵樹
綠色的祝福
你的胸懷在藍(lán)天
深情藏沃土
教師準(zhǔn)備：這首歌節(jié)歌頌“好大一棵樹”，歌頌了一類人，這類人堅(jiān)強(qiáng)，胸懷坦蕩，具有奉獻(xiàn)精神