《都市精靈》導(dǎo)學(xué)案一篇
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈;
2、理解人與自然的關(guān)系，樹立關(guān)注自然，善待動物，優(yōu)化生存環(huán)境的意識;
3、學(xué)習(xí)生動的描寫，品味文章語言。
【活動方案】
活動一：欣賞優(yōu)美歌曲，導(dǎo)入新課。
活動二：檢測預(yù)習(xí)情況，展示成果。
1、摘錄你最難把握的字音或字形。
2、作者簡介。
3、溫故知新。(回顧老舍的相關(guān)常識)
活動三：走近都市精靈，理清脈絡(luò)。
(一)聽錄音示范朗讀，同時思考下列問題：
1、課題中的“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙精怪，聽讀課文后，你知道精靈指什么嗎?
2、文章分別寫了哪些地方的哪些精靈?(聽讀的同時，圈劃出相關(guān)語句。)
(二)帶著問題以自己喜歡的方式朗讀。
讀思結(jié)合：作者對這些精靈有著哪些不同的情感?
(三)跳讀課文，找出文中表明作者的觀點的語句，探究文章主旨。
活動四、體悟都市精靈，品味語言。
溫馨提示：可從以下幾個方面進(jìn)行品味：富有表現(xiàn)力的動詞;創(chuàng)造新詞與運用舊詞相結(jié)合;運用修辭手法等。
活動五、珍愛都市精靈，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
1、展示生活中人類破壞動物生存環(huán)境，虐殺動物的畫面。
2、根據(jù)你掌握的環(huán)保知識，為保護(hù)精靈獻(xiàn)一計策。
活動六、總結(jié)學(xué)習(xí)得失，日省月修。
學(xué)了本課，你收獲了什么?還有哪些困惑?
《都市精靈》導(dǎo)學(xué)案二篇
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 學(xué)習(xí)本文運用豐富的材料及巧妙的對比手法突出主旨的寫法。
2. 能通過品味文章精彩、生動的語言，理解作者流露的感情。
3. 能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度，理解人與自然的關(guān)系。
【重、難點】
1. 能通過品味文章精彩、生動的語言，理解作者流露的感情。
2. 能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度，理解人與自然的關(guān)系。
【新知預(yù)習(xí)】
一、了解作者的相關(guān)文常
二、熟讀課文，關(guān)注生字詞
1.借助字典，讀準(zhǔn)下列加點的字的讀音。
退避三舍( ) 肆無忌憚 ( ) 碩大( )
老鴰 ( ) 鵜鶘 ( ) 黃鸝( )
荒誕 ( ) 圍剿 ( ) 抿嘴( )
2.理解下列詞語的意思。
退避三舍：
肆無忌憚：
司空見慣：
荒 誕：
習(xí)以為常：
三、利用工具書查找“精靈”的本意，課文中“精靈”指什么?
四、你是否還存在疑惑，試設(shè)計一個有價值的問題以備課堂討論。
五、速讀課文，用筆在文中圈點勾畫出作者為我們介紹了哪些城市的哪些精靈，并寫在下面橫線上。
【導(dǎo)學(xué)過程】
1. 細(xì)讀課文，品析文中描寫都市精靈的精彩語句，用一兩個詞概括一下他們的生活狀態(tài)，并談?wù)勛髡邔@些精靈、這些城市懷有怎樣的情感 ?
學(xué)法指導(dǎo)：品析語言可以從以下角度入手：
(1)遣詞造句的角度。
(2)修辭的角度(比喻、擬人、排比、對比等)。
(3)表現(xiàn)手法的角度。
示例：我覺得在第一小節(jié)有一句話描寫得很精彩，“喜鵲多是成雙成對的，而灰喜鵲則是成幫成伙，一來就是一大群，它們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍”，我覺得這一處用了“飛來飛去、跳來跳去、叫來叫去”這幾個動作描寫，表現(xiàn)了鳥兒的歡快活潑、自由自在的生活狀態(tài)，從而表現(xiàn)了作者的喜愛之情。
2. 在文中劃出表明作者觀點的句子，讀一讀，并解答疑問。
求助熱線：
矛盾一：“都市”一般是指人口聚集的地方，而作者生活的地方北京更是人口眾多，但作者卻用“孤城寡人”來形容他生活的狀況。
矛盾二：狼是兇猛的動物，可作者還希望能“與狼共舞”。
對于某些精辟的、含義豐富的句子，如果你難以理解的也可以提出你的疑問。
【反饋練習(xí)】
請選擇一種你喜歡的方式，為保護(hù)昆明的“精靈” --- 紅嘴鷗貢獻(xiàn)你的才智。
1.根據(jù)你掌握的環(huán)保知識，為保護(hù)紅嘴鷗獻(xiàn)一計策。
2.為保護(hù)紅嘴鷗寫一則廣告。
3.大膽想象，描繪昆明人與紅嘴鷗和諧共處的理想生活畫卷。
4.請你對破壞環(huán)境、殘害“紅嘴鷗”的人提出委婉的勸告。
【作業(yè)布置】 校本作業(yè)23