教學(xué)目標(biāo)：

　　1、善待野生動(dòng)物，善待大自然，即善待自己的道理。

　　2、品味文章洗練精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

　　3、激發(fā)大家去熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解作者的主要見解。

　　2、明確“善待大自然，就是善待人類自己”的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味文章洗練精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

　　一、導(dǎo)入

　　1、學(xué)生看圖片，教師發(fā)問(wèn)：同學(xué)們覺得這一組畫面美不美?但大家有沒(méi)有覺得缺了點(diǎn)什么?(如此美麗的大自然間缺了些飛禽走獸的身影，缺了些生氣，讓我們倍感遺憾。)

　　2、今天，讓我們也帶著一顆博愛的心一起走進(jìn)“大地上的詩(shī)人”葦岸的《大地上的事情》。

　　二、初讀體驗(yàn)

　　文中寫到了大地上的哪些事物?

　　鷂子、田野、

　　野兔、鷓鴣、樹葉、土地……

　　細(xì)讀想像

　　片段的字里行間給我們留下無(wú)限的想像空間，如

　　文中寫到“看到一只在田野上空徒勞盤旋的鷂子，我想起田野往昔的繁榮�！�

　　往昔的天地間到底是怎樣的一派繁榮的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想像，用如下的句式跟同桌說(shuō)說(shuō)。

　　我想起______________________;

　　我又想起______________________;

　　我還想起______________________;

　　……

　　教師組織交流，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

　　三、品讀賞析

　　兩個(gè)片斷中的哪一個(gè)場(chǎng)面或哪一句話深深地吸引了你?請(qǐng)從語(yǔ)言美、或情感美、或修辭美、或哲理美等角度具體批注賞析。

　　學(xué)生再讀并作賞析性批注

　　教師組織交流，作點(diǎn)撥歸納。

　　四、關(guān)于作品——《大地上的事情》

　　《大地上的事情》的篇幅薄得如同其作者瘦削的身材，但代表了他的溫情、詩(shī)意和生態(tài)思想的集結(jié)。它由75篇類似散文詩(shī)的小短文串成，這些看似互不相干，仿佛從生活的長(zhǎng)卷上隨意剝下的片段，其實(shí)完全統(tǒng)攝于整體情境和隱藏在文字后面的主題思想——都是他對(duì)發(fā)生在大地上的事情的了悟，對(duì)最原初的風(fēng)景的深情的一瞥和緬懷。

　　五、歸納特點(diǎn)

　　齊聲朗讀節(jié)選自《大地上的事情》中的另外兩篇精美的小短文。研究四篇短文，歸納它們的寫作特點(diǎn)。

　　篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，運(yùn)用想像和聯(lián)想，或敘事，或描寫，或抒情，或議論。

　　六、仿讀創(chuàng)作

　　仿照四篇精美短文的寫法，借助你豐富的想像或聯(lián)想，寫一寫你所憧憬的“大地上的事情”。

　　要求：

　　1、或敘事、或描寫、或抒情、或議論。

　　2、100字左右。

　　七、小結(jié)

　　《大地上的事情》以心靈的承載、博愛的情懷，將散文與生命重新系結(jié)。每一段文字既是對(duì)實(shí)物的描繪，也是充滿詩(shī)意的哲理性片段。

　　兩個(gè)片段作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，啟示我們要善待野生動(dòng)物、善待大自然、善待地球，這實(shí)際上也就是善待人類自己。

　　八、課后學(xué)習(xí)

　　1、背誦自己喜歡的精彩語(yǔ)段。

　　2、繼續(xù)選讀《大地上的事情》中的精美短文。

　　反思：

　　這篇文章的教學(xué)設(shè)計(jì)，我抓住語(yǔ)文課堂中的關(guān)鍵訓(xùn)練點(diǎn)：聽、說(shuō)、讀、寫。讓學(xué)生充分地傾聽，充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分地美讀，充分地發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。從上課的效果來(lái)看，這幾個(gè)點(diǎn)都落實(shí)到具體的環(huán)節(jié)中了，也踐行了“勤中新課堂” 的模式。磨課的過(guò)程中，同組的老師給了我很好的建議，盡量做到精益求精。評(píng)課中，各位同仁的點(diǎn)評(píng)讓我的收獲也頗多……通過(guò)公開課的開設(shè)，我強(qiáng)烈地感受到集思廣益的力量，研究課的開設(shè)是多多益善。