導語：校園欺凌不是中國的獨有現(xiàn)象，而是一個在世界青少年成長過程中普遍存在的現(xiàn)象。以下是關于校園反欺凌的手抄報資料，希望對大家有所幫助!
校園反欺凌的手抄報01
校園反欺凌的手抄報02
校園反欺凌的手抄報03
【校園反欺凌的手抄報資料】
校園欺凌類型
典型欺凌者：1、霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。2、比較自我中心，對受害同學缺少同情心。3、得到部分同輩的認同�！�4、行為上比起其他同學突出。
被動欺凌者：1、看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護自己，免受欺凌。2、看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者無用。
被欺凌者：1、性格內(nèi)向、害羞、怕事。2、在同學間不受重視，只有很少朋友，在學校中十分孤單。3、缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學不滿和反感。4、有身體障礙者、有智力障礙者。5、沉默、表達能力不佳者。6、性格或行為上有異于他人。
校園欺凌對受害者影響：
欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
1、身心影響：恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。
2、其他影響：常常缺席、對老師不恭敬、訴訟。
校園欺凌欺負行為
1、叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用、侮辱其人格等。
2、對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3、干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。
5、傳播關于受害者的消極謠言和閑話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
9、分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
10、敲詐：強索金錢或物品。
11、畫侮辱畫。
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