導語：健康的生活不僅僅要健康的身體還要有健康的心靈，下面分享關(guān)于心理健康的手抄報資料，希望對大家有所幫助!

　　【心理健康手抄報資料：中學生心理健康六大標準】

　　根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標準，結(jié)合中學生心理健康發(fā)展的特點，中學生的心理健康標準可以確定為6個方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學習適應(yīng)性、自我認識的客觀化程度、社會適應(yīng)性、行為習慣。

　　(1)智力發(fā)展水平雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無心理健康可言。因此，一個心理健康的中學生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

　　(2)情緒的穩(wěn)定性一個心理健康的中學生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是指當有了喜事會感到非常愉快，遇到不幸的事時會產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w。

　　(3)學習的適應(yīng)性一個心理健康的中學生通常喜歡上學，覺得學習是一件令人愉快的事，感到輕松;對于學習內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學習上遇到的困難;學習效率高。

　　(4)自我認知程度心理健康的中學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來，能從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。

　　(5)社會的適應(yīng)性心理健康的中學生往往具有獨立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。

　　(6)良好的行為習慣心理健康的中學生一般有良好的行為習慣，對外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過度敏感，也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。

　　【心理健康手抄報資料：關(guān)于心理健康手抄報資料】

　　1、誠心誠意，從心做起。

　　2、心理健康教育，教育健康心理。

　　3、過去的痛苦就是快樂。

　　4、一個人要對昨天感到快樂，而對明天具有信心。

　　5、快樂每一天、自信每一天、充實每一天。

　　6、接近那一點心距，成就那一份健康!

　　7、敞開心中一片天，放飛心理健康夢!

　　8、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾!

　　9、悅納自我、肯定自我、欣賞自我、發(fā)展自我，做一個健康快樂的人。

　　10、倡導和諧心態(tài)，崇尚健康心理。

　　11、快樂吸收好，心靈更美好!

　　12、傾訴一分鐘的煩惱，享受一小時的快樂!

　　13、為您的心靈打開一扇窗戶，為我們的溝通搭起一座橋!

　　14、健康的一半是心理健康。透視心靈，關(guān)注成長;觸撫生命，助人自助;挖掘潛能，完善自我;心理健康關(guān)注你我他。

　　15、快樂每一天，自信每一天，充實每一天，感恩每一天。

　　16、實現(xiàn)心理健康，獲得幸福綠光!

　　17、一切都是暫時的，一切都會消逝，讓失去的變得可愛。

　　18、交出你心，說出你情，解你之憂!

　　19、用“心”呵護心的健康!

　　20、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情!