學習數(shù)學有助于發(fā)動我們的腦筋靈活運轉~~從而提高我們的學習能力哦!以下是語文迷網(wǎng)小編整理的小學生數(shù)學手抄報的資料，歡迎同學們閱讀借鑒!

　　小學生數(shù)學故事：破碎的數(shù)

　　在拉丁文里，分數(shù)是來源于“破碎”一詞，因此分數(shù)也曾被人叫做是“破碎數(shù)”。在數(shù)的歷史上，分數(shù)幾乎與自然數(shù)同樣古老，在各個民族最古老的文獻里，都能找到有關分數(shù)的記載，然而，分數(shù)在數(shù)學中傳播并獲得自己的地位，卻用了幾千年的時間。

　　在歐洲，這些“破碎數(shù)”曾經(jīng)令人談虎色變，視為畏途。7世紀時，有個數(shù)學家算出了一道8個分數(shù)相加的習題，竟被認為是干了一件了不起的大事情。在很長的一段時間里，歐洲數(shù)學家在編寫算術課本時，不得不把分數(shù)的運算法則單獨敘述，因為許多學生遇到分數(shù)后，就會心灰意懶，不愿意繼續(xù)學習數(shù)學了。直到17世紀，歐洲的許多學校還不得不派最好的教師去講授分數(shù)知識。以致到現(xiàn)在，德國人形容某個人陷入困境時，還常常引用一句古老的諺語，說他“掉進分數(shù)里去了”。

　　一些古希臘數(shù)學家干脆不承認分數(shù)，把分數(shù)叫做“整數(shù)的比”。

　　在西方，分數(shù)理論的發(fā)展出奇地緩慢，直到16世紀，西方的數(shù)學家們才對分數(shù)有了比較系統(tǒng)的認識。甚至到了17世紀，數(shù)學家科克在3/5+7/8+9/10+12/20時，還用分母的乘積8000作為公分母!

　　而這些知識，我國數(shù)學家在2000多年前就都已知道了。我國現(xiàn)在尚能見到最早的一部數(shù)學著作，刻在漢朝初期的一批竹簡上，名字叫《算數(shù)書》。它是1984年初在湖北省江陵縣出土的。在這本書里，已經(jīng)對分數(shù)運算作了深入的研究。

　　稍晚些時候，在我國古代數(shù)學名著《九章算術》里，已經(jīng)在世界上首次系統(tǒng)地研究了分數(shù)。書中將分數(shù)的加法叫做“合分”，減法叫做“減分”，乘法叫做“乘分”，除法叫做“經(jīng)分”，并結合大量例題，詳細介紹了它們的運算法則，以及分數(shù)的通分、約分、化帶分數(shù)為假分數(shù)的方法步驟。尤其令人自豪的是，我國古代數(shù)學家發(fā)明的這些方法步驟，已與現(xiàn)代的方法步驟大體相同了。

　　小學生數(shù)學故事：規(guī)矩與方圓

　　我國考古學者曾發(fā)掘出公元2世紀漢朝的浮雕像，其中有女媧手執(zhí)規(guī)，伏羲手執(zhí)矩的圖像。在司馬遷所寫的《史記》中，也提到夏禹治水的時候“左準繩(左手拿著準繩)”，“右規(guī)矩(右手拿著規(guī)矩)”。在甲骨文里，就發(fā)現(xiàn)有規(guī)和矩這兩個字。其中規(guī)字很像一個人手執(zhí)圓規(guī)在畫圖，矩字像兩個直角，可以說極盡象形文字之妙。

　　“規(guī)”，就是圓規(guī)，是用來畫圓的工具;“矩”很像現(xiàn)在的直角尺，是用來畫方形的工具。正如俗話所說：“不以規(guī)矩不能成方圓。”

　　據(jù)數(shù)學史家考證，人類最早是用樹杈來畫圓的。這種原始圓規(guī)由于半徑固定不變，只能畫一種大小的圓。因為圓有許多重要的性質(zhì)，人類很早就認識了圓，使用了圓。

　　把車輪做成圓形的，是因為圓周上的點到圓心的距離相等，車子行駛起來平穩(wěn);還因為圓輪在滾動時摩擦力小，車子走起來省力。

　　把碗和盆做成圓形的，一方面是圓形物體制作起來比較容易，又沒棱沒角不易損壞;另一方面是用同樣大小的材料作碗，數(shù)圓形的碗裝東西最多。

　　把桶蓋和下水道蓋做成圓形的，是因為圓形的蓋子，不管你怎樣蓋法都不會掉進里面去。而方形和橢圓形的蓋子。蓋得不合適，就會掉進去。

　　有的拱形門和屋頂做成半圓形的，是因為圓形拱門抗壓能力強。