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教師節(jié)手抄報(bào)資料：“老師”這一稱(chēng)謂的演變歷史
唐宋以前儒家文獻(xiàn)中的“老師”一詞與“大儒”、“宿儒”對(duì)應(yīng)，泛指碩學(xué)大儒，與現(xiàn)代漢語(yǔ)里的“老師”相比，在語(yǔ)法上還有一個(gè)重大區(qū)別，即“老師大儒”的“老”字有實(shí)意，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中“老師”的“老”字只是一個(gè)詞頭。
唐宋時(shí)期宗教用語(yǔ)中的“老師”一詞，無(wú)論是道教還是佛教，多用來(lái)指稱(chēng)傳教者，而不用于世俗的教育者。明代嘉靖之后，受科舉制度的影響，“老師”一詞演變?yōu)殚T(mén)生對(duì)座師的尊稱(chēng)并逐步成為一般弟子對(duì)先生的尊稱(chēng)。進(jìn)入20世紀(jì)，伴隨著新式學(xué)堂的大量出現(xiàn)和科舉制度的廢止，“老師”的稱(chēng)謂最終脫去與科舉制的關(guān)聯(lián)。而“老師”真正用作對(duì)一般教育者的尊稱(chēng)，則是中華人民共和國(guó)成立以后。
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