導(dǎo)語：初一年級語文下冊第一單元訓(xùn)練題一份整理好了，希望大家好好做題!
一、基礎(chǔ)知識平臺(16分，每小題4分)
1.給下列加點的字注音。
確鑿( ) 竹篩( ) 玉簪花( ) 腦髓( )
驪歌( ) 桑葚( ) 臃腫( ) 攢成( )
答案：záo shāi zān suǐ lì shèn yōnɡ cuán
2.成語填空。
人跡( )至 人聲( )沸 來勢( )( ) 出人( )地
( )雀無聲 ( )圇吞棗 虛張聲( ) 不( )下問
答案：罕 鼎 洶洶 頭 鴉 囫 勢 恥
3.文學(xué)常識填空。
(1)《從百草園到三味書屋》選自 ，作者 。
(2)安徒生是 文學(xué)家，除《丑小鴨》外，我們還學(xué)過他寫的 。
(3) 史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，在他著的詩作中你所喜歡的有 、 等。
(4)《傷仲永》選自 ，作者 。
答案：(1)《朝花夕拾》 魯迅
(2)丹麥 《皇帝的新裝》
(3)普希金 例如：《致大�！� 《自由頌》 《致恰達耶夫》
(4)《臨川先生文集》 王安石
4.名句積累。
默寫《假如生活欺騙了你》第一段。
， ， !
�。� ， 。
答案：假如生活欺騙了你 不要悲傷 不要心急 憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜 相信吧 快樂的日子將會來臨
二、綜合性學(xué)習(xí)實踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～10題。(16分)
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
……
我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!
出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋;扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
5.在文段的橫線上填上恰當?shù)膭釉~。(3分)
答案：掃開 支 撒 牽 拉 罩
6.對“冬天的百草園比較的無味”理解正確的一項是(2分)( )
A.冬天的百草園枯燥無味。
B.冬天的百草園很有趣味。
C.冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。
D.冬天的草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還很有味。
答案：D
7.作者以簡明生動的句子寫捕鳥過程，有什么作用?(3分)
答案：表現(xiàn)了兒童捕鳥時的興奮驚喜，突出了百草園的無限樂趣。
8.上文第三段在全文結(jié)構(gòu)中的作用是 (2分)
答案：承上啟下的過渡作用。
9.上文屬說明的文字是第 段，記敘性的文字是第 段。(2分)
答案：三 四
10.用簡潔語言分別概括上文段的主要內(nèi)容。(每句不能超過6個字)(4分)
�、� ②
�、� ④
答案：冬天捕鳥 告別百草園 簡介三味書屋 介紹先生
(二)閱讀下文，完成11～14題。(10分)
盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初生的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的〖ZZ2〗瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍;據(jù)說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然、生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符!園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣�？磥恚匀唤绲纳锛词乖诙炖镆膊欢际谴刮５�、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生!
11.本文段描寫了百草園中的景物，從文中找出一個詞語概括這些景物的特點。(2分)
答案：蒼翠蔥蘢。
12.找出文中的兩個比喻句，用波浪線在文中畫出來。比較哪一個運用更形象生動，為什么?(3分)
答案：①兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍。
②枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符!
第②句更形象生動。
13.“仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍”一句中加點的詞能否換成“參觀”“珍寶”?為什么?(2分)
答案：不能。“瞻仰”表示恭敬地看，表達了人們對魯迅先生的崇敬之情;“參觀”則表示一般地看看，表達不出敬仰之情。“家珍”是家中珍貴的東西，這句寫的是百草園的棕櫚，用“家珍”比“珍寶”貼切。
14.仔細閱讀文中畫線的句子，說說有什么深刻含意。(3分)
答案：暗示魯迅精神的繼承和發(fā)揚。(言之成理即可。)
(三)閱讀下文，完成15～20題。(14分)
難忘的八個字
(加拿大)瑪麗•安•伯德
隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇!我一跨進校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。
同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣?”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。
二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美，溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——
我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述出來�？晌业淖蠖忍焓�，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學(xué)們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢?以前，老師們一般總是說“天是藍色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。
終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。
我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。
這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒!”
15.為下列加點的字注音。(2分)
厭惡( ) 畸形( ) 溫馨( ) 敬慕( )
答案：wù jī xīn mù
16.“我”為什么覺得除了家里人之外，沒有人會愛“我”，甚至沒有人會喜歡“我”?(2分)
答案：因為“我”“有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴”。
17.孩子們都喜歡、敬慕倫納德老師的原因是什么?(2分)
答案：有著慈母般美好的心靈，她愛每一個學(xué)生。
18.為什么說沒有一個人比“我”更愛倫納德老師?(2分)
答案：雖然“我”是一個有殘疾的孩子，但她用愛撫慰了“我”受傷的心靈，使“我”感受到愛的溫暖。
19.“耳語測驗”對于你來講也許是陌生的，閱讀本文后，請你用簡練的語言概括“耳語測驗”這一形式。(3分)
答案：用手捂著耳朵，老師輕輕說話，孩子再把話復(fù)述下來。
20.哪八個字改變了文中的“我”對人生的看法?為什么這八個字使“我”的人生發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折?(3分)
答案：“我希望你是我女兒!”因為這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，這八個字撫慰了“我”受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了“我”對人生的看法，增強了生活的勇氣。
(四)文學(xué)放飛(4分)
21.猜一猜下面兩首詩各詠的是什么花。
(1)只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。
(2)微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。清香傳得天心在，未許尋常草木知。
答案：(1)菊花 (2)梅花
三、作文(40分)
22.以“我經(jīng)歷過的一樁趣事”為題，寫一篇記敘文，注意學(xué)習(xí)本單元課文的寫作特點，用描寫的方法寫出情趣。字數(shù)450字左右。
答案：略