一、雙基積累
1.下列各組詞語中加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是( )
A.附和(hè)滑稽(jì)
欽差(qīn) 陛下(bì)
B.賞賜(sì) 頭銜(xián)
爵士(jué) 花紋(wén)
C.炫耀(yào) 愚蠢(chǔn)
妥當(dāng)(tuǒ) 呈報(bào)(chénɡ)
D.系上(jì) 勛章(xūn)
更衣(ɡēnɡ) 稱職(chènɡ)
2.下列句子中各有一個(gè)錯(cuò)別字,請找出來并改正。
(1)“這布是華麗的!精至的!無雙的!”( )
(2)這兩個(gè)家伙正在以全幅精力織布,但是一根絲的影子也看不見。( )
(3)他們裝作從織布機(jī)上取下布料,用兩把大剪刀在空中栽了一陣子。
( )
(4)頭一天夜晚,兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的臘燭。( )
3.仿寫。
例句:他既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。
仿句:他既不 ,也不 ,也不喜歡 ——除非 。
4.綜合性學(xué)習(xí)。
2013年是安徒生誕生208周年,你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng),紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動(dòng)和快樂的童話巨人。同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。
(1)請你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。
答:
(2)圍繞你所確定的主題,設(shè)計(jì)一個(gè)簡要的活動(dòng)方案。
答:
二、課內(nèi)閱讀
閱讀“這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了”至結(jié)尾,回答5～8題。
5.從故事情節(jié)發(fā)展過程看,這部分是情節(jié)的 部分。
6.“皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊”一句中“這樣的稱贊”指的是什么?
答:
7.“你聽這個(gè)天真的聲音!”一句中“天真”的含義是什么?
答:
8.“皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的”,那他為什么還要擺出“更驕傲的神氣”?
答:
三、美文品析
閱讀下面的童話,完成9～13題。
神氣的小雨滴
“嘩啦嘩啦!”小雨滴輕輕地敲打著畫家的門,對畫家說:“我是一滴神氣的小雨滴,這個(gè)世界沒我可不行。聽說你能把任何東西都畫得很美,那么你能把我也畫在你的畫布上嗎?讓我這個(gè)神氣的小雨滴被更多的世人了解。”
“不行,不行,你這么透明,又小小的模樣,你讓我怎么畫出你的神氣來?”畫家搖搖頭,想要關(guān)上門。
小雨滴急忙說:“別看我小,力量可不小,不然你隨我走一走看一看,你就知道這個(gè)世界沒我不可行了。”
畫家勉為其難地說:“好吧!我就隨你去看看,可是神不神氣要我說了算。”
小雨滴歡喜地點(diǎn)點(diǎn)頭,他讓畫家坐在云層上,跟著他一起走。
小雨滴飄呀飄,飄到了農(nóng)民家里。“嘩啦嘩啦!”小雨滴敲開了農(nóng)民家的大門,農(nóng)民看見小雨滴歡喜地叫道:“嗬!小雨滴你終于來了,我們的地正等著你灌溉,快隨我去吧!”
小雨滴點(diǎn)點(diǎn)頭,然后大聲地對畫家說:“你看我多神氣、多威風(fēng),農(nóng)民非常需要我。”
畫家看著小雨滴,搖搖頭說:“這不算什么,就算沒有雨,農(nóng)民也可以引渠灌溉,莊稼照樣能長得茂盛。”
“哼!你說這不算什么。好吧!我再帶你去別的地方。”說完小雨滴也不幫農(nóng)民灌溉田地了�？焖俚仫h到了一座城市,城市里車水馬龍灰塵繚繞。
“嘩啦嘩啦!”小雨滴敲開了一戶人家的門。這家人看見小雨滴笑著說:“快下點(diǎn)雨吧!這天悶熱的讓人沒辦法忍受。”
小雨滴仰著頭問畫家:“你看看,我多受人歡迎,我能為城市里的人們消暑避熱,還能幫城市洗凈灰塵。”
畫家搖搖頭說:“這不算什么,人們有空調(diào),就算沒有你也能消暑避熱,還有,你看城市里那些裝滿水的噴灑車,它們就能夠幫助城市洗凈灰塵。”
“嘩啦嘩啦!”小雨滴有些氣憤地飄過高山。
帶著畫家飄了很多很多的路,來到了一片大沙漠。小雨滴看著沙漠慚愧地說:“在這堆沙子面前我可威風(fēng)不起來,我的身體落到沙堆里一點(diǎn)都不會(huì)存積,馬上就被這些沙子包圍了,所以我們還是去別的地方找神氣吧!”
“不!”畫家指著困在沙漠里的人說:“小雨滴,你快點(diǎn)下雨吧!你看看困在沙漠里的人馬上就要渴死了,只有你能救他們。”
小雨滴皺了一下眉頭,說:“我……我……幫不上他們什么,因?yàn)樯衬膳铝恕?rdquo;
畫家焦急地說:“你不是很神氣嗎?你不是想讓我把你的神氣畫出來嗎?”
“唉!”小雨滴嘆了一口氣。“嘩啦嘩啦!”他飄進(jìn)了沙漠,盡力地灑著他的雨滴。被困的人激動(dòng)地仰著頭,小雨滴打在他們的臉上、身上,他們歡呼著,把手里能裝水的東西都拿出來接住小雨滴。
畫家坐在云層上也沒閑著,他把小雨滴救人的這一幕快速地畫在了畫板上,因?yàn)楫嫾矣X得這時(shí)候的小雨滴才真正被人需要,也是最神氣的。
(選自“童話網(wǎng)”)
9.小雨滴為什么讓畫家把他畫在畫布上?
答:
10.小雨滴飄到了哪些地方?哪里的人們真正需要他?
答:
11.畫家認(rèn)為小雨滴什么時(shí)候是最神氣的?
答:
12.文中畫線句子的作用是 。
13.讀完這個(gè)故事,你有什么感悟和啟示?請聯(lián)系實(shí)際談一談。
答:
四、寫作練筆
14.【寫法借鑒】課文運(yùn)用夸張的修辭手法生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的特點(diǎn),如:“為了穿得漂亮,不惜把所有的錢都花掉。”“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說:‘皇上在更衣室里。’”用夸張的修辭手法突出表現(xiàn)了皇帝愛新衣成癖、奢侈無度的本性。
【片段仿寫】請你運(yùn)用夸張的修辭手法寫幾句話,突出人物的某個(gè)特點(diǎn)。
參考答案：
1.【解析】選C。A項(xiàng)中“稽”應(yīng)讀jī;B項(xiàng)中“賜”應(yīng)讀cì;D項(xiàng)中“稱”應(yīng)讀chèn。
2.答案:(1)至—致 (2)幅—副 (3)栽—裁 (4)臘—蠟
3.答案(示例):他既不喜歡運(yùn)動(dòng),也不關(guān)心他的身體,也不喜歡和朋友喝茶聊天——除非是為了督促兒子鍛煉身體和廣交朋友
4.答案:(1)示例:“同情 歡樂 成長”或“安徒生童話伴我成長”
(2)即興演講方案步驟:①確定演講題目;②推選主持人和評委;③現(xiàn)場抽簽決定演講次序;④即興演講;⑤語文老師進(jìn)行點(diǎn)評;⑥宣布比賽結(jié)果。
5.答案:高潮和結(jié)局
6.【解析】本題考查學(xué)生對詞語指代內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系文中眾人的贊揚(yáng),即可找出指代的內(nèi)容。
答案:皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!
7.【解析】本題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。結(jié)合語境,這是大人形容孩子所說的話,扣住孩子說的“他什么衣服也沒穿”的事實(shí)來判斷,可知孩子的單純、誠實(shí)。
答案:單純幼稚,還沒受社會(huì)風(fēng)氣的污染,能講真話。
8.【解析】本題考查學(xué)生對人物行為的理解能力�；卮饡r(shí)要抓住重點(diǎn)詞語,由“發(fā)抖”可見他對百姓所說話的肯定,內(nèi)心很是恐慌;“似乎”表示不肯定,皇帝又不愿相信這是事實(shí),于是企圖掩飾自己的心虛。
答案:皇帝內(nèi)心空虛和恐慌,因此他“有點(diǎn)兒發(fā)抖”,同時(shí)他雖意識(shí)到上了當(dāng),但仍沒有覺悟,“似乎”一詞便形象地揭示了這一點(diǎn)。這是皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌而故意做出來的動(dòng)作。
9.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系文章第1、3段可探究出小雨滴這樣做的目的。
答案:因?yàn)樾∮甑握J(rèn)為這個(gè)世界沒有他不行,他要讓更多的世人了解自己。
10.【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。找出小雨滴飄落地點(diǎn)變化的語句即可概括出答案。
答案:小雨滴飄到了農(nóng)民家里、一座城市和沙漠。沙漠里的人們真正需要他。
11.【解析】本題考查對文章主題的把握。聯(lián)系結(jié)尾段可知,小雨滴救人讓畫家感動(dòng),也認(rèn)為此時(shí)的他最神氣。
答案:當(dāng)他灑下雨滴,解救被困在沙漠中就要渴死的人,真正被人需要時(shí)是最神氣的。
12.【解析】此題考查語句的作用。此句單獨(dú)成段,由上文小雨滴飄到城市過渡到下文的飄到沙漠救人。
答案:過渡
13.【解析】本題考查對文章的感悟能力。先圍繞“幫助真正需要幫助的人”來分析文章蘊(yùn)含的哲理,然后聯(lián)系實(shí)際來談今后在生活中打算怎樣做。
答案(示例):這個(gè)故事告訴我們:不要驕傲自大,要幫助真正遇到困難的人。在生活中,我們要謙虛務(wù)實(shí),當(dāng)別人遇到困難時(shí),真心誠意地伸出援助的手臂,才能贏得別人的尊重。(聯(lián)系實(shí)際略)
14.答案(示例):團(tuán)團(tuán)太胖了,他身上那肉一節(jié)一節(jié)的,出門都得用個(gè)小車推著肚子上的肉。如果跌一跤,幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不起他,只能用起重機(jī)吊起來。夏天跟他一起走路,那都曬不到太陽了。