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小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)模擬測試題的內(nèi)容
在學(xué)習(xí)和工作中，我們最少不了的就是試題了，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)模擬測試題的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)模擬測試題的內(nèi)容 1
一 看拼音寫詞語。10%
jiǎn lu yán jùn diāo sù fā shì wǔcǎi bānlán
tuījiàn chōu chù piāo yì gū dú sī kōng jiàn guan
二 組詞。6%
嗜( ) 拌( ) 挾( ) 盈( )
稽( ) 畔( ) 峽( ) 盎( )
徽( ) shā( )
煞
微( ) shà( )
三 判斷。5%
1.“锃亮”讀作“zèng liàng”;“蜷曲”讀作“juǎn qū”( )
2.“走親戚”、“走調(diào)兒”及“兒童疾走追黃蝶”中的“走”意思都不相同。( )
3.“濟(jì)濟(jì)一堂、門庭若市、萬人空巷”都是形容人特別多的。( )
4.“盛夏”既可以對(duì)“寒冬”，也可以對(duì)“嚴(yán)寒”。( )
5.《煙臺(tái)的�！愤@篇課文按照春、夏、秋、冬季節(jié)的先后順序，介紹了煙臺(tái)的海上景觀。( )
四 根據(jù)要求完成。15%
1.完成下列成語。3%
芳草如( ) 容光( )發(fā) ( )火純青
拾人牙( ) 溫文( )雅 前( )后繼
2.根據(jù)“大方”不同的意思造句。2%
(1)(對(duì)于財(cái)物不計(jì)較) ， 。
(2)(言談、舉止很自然) ， 。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。10%
(1) ，不如退而結(jié)網(wǎng); ，不如釜底抽薪。2%
(2)之所以說泗水河畔的春意“更”濃了，是因?yàn)?。
(3)晴天的早晨，時(shí)�？匆娨恢粌芍话� ，整個(gè)的田便成了一幅 的圖畫。2%
這句話選自 (填人名)的作品，表達(dá)了 的感情。2%
(4)“兒童散學(xué)歸來早， 放紙鳶。”一個(gè)“ ”字表現(xiàn)出兒童抓緊時(shí)間玩耍的頑皮特性“ �！边@兩句詩也能表現(xiàn)出孩童天真活潑的個(gè)性。3%
小學(xué)六年級(jí)語文畢業(yè)模擬測試題的內(nèi)容 2
一、讀拼音，寫詞語。(7分)
fèng xì càn làn chàn dòng
�。ǎ� （） （）（） （） （）
fēn fēn yáng yáng tóng yún mì bù
�。ǎ� （）（） （） （） （） （） （）
二、按要求寫詞語。(8分)
1.在括號(hào)中填上意思相反的詞，把成語補(bǔ)充完整。
舍 （）求 （）善 （）善 （）
化 （）為 （）勝 （）汰 （）
2.照樣子把詞語補(bǔ)充完整。
例：紅通通
沉 （）亮 （）紅 （）
蓬 （）喜 （）明 （）
三、照例子，寫句子。(6分)
例一：(鵝毛般的)雪花(從彤云密布的天空中飄落)下來。
1. （）氣球 （）升起來。
2. （）花苞 （）長出來。
3. （）孩子 （）跑出來。
例二、落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。柳樹上掛滿了銀條兒。
1.一簇簇樹葉伸到了寬闊的水面上。
2.兇狠殘忍的狼是鹿的大敵。
3.紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從空中飄落。
四、下面的描寫，哪些是作者看到的，哪些是聽到的，哪些是想象的，寫在括號(hào)里。(7分)。
1.鵝毛般的大雪從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會(huì)兒就白了。 （）
2.偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被積雪壓斷了。 （）
3.嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全都罩上一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。 （）
(二)多謝西風(fēng)
多謝西風(fēng)!
它把后院的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
我曾徘徊池邊：那池中游魚，兩兩三三，交頭接耳的過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天。年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報(bào)道晨壯來了;白鷺有時(shí)飛到堤邊靜悄悄的站著，恰似一個(gè)披蓑的釣叟。
我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片紅花似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴨之夢。垂柳倦了，桂花隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒遙遙欲墜。
我曾漫步登樓，郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如青草之爭艷，雁兒陣陣，有如夏云之飛翔，蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1.本文寫的是_______季的景色，用“―――”在文中畫出依據(jù)。(2分)
2.怎樣理解第一自然段的“多謝”一詞?(2分)
3.寫景狀物，有時(shí)會(huì)通過各種感官的感受來寫，從文中第二段找不同角度描寫的句子。(3分)
(1)嗅覺：____________________________________________________________
(2)視覺：____________________________________________________________
(3)聽覺：____________________________________________________________
4.文中對(duì)景物的描寫有動(dòng)態(tài)描寫，靜態(tài)描寫，第二自然段的景物都是 （）
描寫：第三自然段結(jié)句作者描寫的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是 （）景物，都寫成了 （）態(tài)。(3分)
5.文中用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，請(qǐng)?jiān)诘谖遄匀欢沃姓页雒鑼懙木渥�，畫上“～～～”�?2分)
6.本文用的最多的修辭手法是 （）。(1分)
7.請(qǐng)展開聯(lián)想和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，將“童年”、“風(fēng)箏”、“天空”擴(kuò)展成一段文字，描繪一個(gè)畫面。(7分)
三、習(xí)作。(35分)
要求：
1.請(qǐng)把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，讓大家共享發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.內(nèi)容不限，要寫清發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容和過程。
3.題目自擬。
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