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      人教課標(biāo)版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第四單元復(fù)習(xí)方案

      發(fā)布時(shí)間:2017-08-27  編輯:admin 手機(jī)版
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      人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下第四單元圍繞“外國(guó)名篇名著”這一主題,安排了四篇閱讀材料,分為兩種呈現(xiàn)方式:安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》和契科夫的《凡卡》是單篇;笛福的《魯濱孫漂流記》和馬克.吐溫的《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的呈現(xiàn)形式是名著梗概加精彩片段。口語(yǔ)交際.習(xí)作圍繞《魯濱孫漂流記》的主題學(xué)會(huì)生存展開(kāi),回顧拓展從名家雋語(yǔ)到趣味故事都趨向于引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上外國(guó)文學(xué)作品,愛(ài)上閱讀。
      單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)及教學(xué)建議:
      一、詞句復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和教學(xué)建議。
      (一)字詞:
      1、 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)
      乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩
      一縷 毒打 撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過(guò) 孤兒 打攪 甜蜜
      圣誕樹(shù) 黑糊糊 笑瞇瞇
      這二十七個(gè)詞語(yǔ)是在詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的內(nèi)容!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)不僅要求會(huì)讀、會(huì)理解還要求會(huì)寫(xiě)。
      教學(xué)建議:
      積累:利用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者聽(tīng)寫(xiě)等手段進(jìn)行鞏固練習(xí)。
      注意點(diǎn):乖巧、圍裙、瞇縫、撇嘴,打攪、圣誕樹(shù)這六個(gè)詞比較容易寫(xiě)錯(cuò),要重點(diǎn)指導(dǎo);
      理解:運(yùn)用寫(xiě)近義詞或反義詞的方式來(lái)鞏固對(duì)詞語(yǔ)含義的認(rèn)知和掌握。
      例:近義詞:欺負(fù)——欺侮 抽噎——抽泣 打攪——打擾
      反義詞:昏暗——明亮 欺負(fù)——幫助 甜蜜——痛苦
      運(yùn)用:
      在這些詞語(yǔ)中出現(xiàn)了兩個(gè)ABB的疊詞,分別類(lèi)屬形容顏色和神態(tài)的疊詞,可進(jìn)行照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí):
      顏色例舉:白茫茫、綠油油、金燦燦;紅艷艷……
      神態(tài)例舉:醉醺醺、急匆匆、樂(lè)呵呵、惡狠狠、兇巴巴……
      2、 其他的構(gòu)詞樣式
      在掌握了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中要求學(xué)生掌握的內(nèi)容之后,我們翻閱一下本單元的課文內(nèi)容,能發(fā)現(xiàn)在課文中還有以下詞語(yǔ)樣式構(gòu)成樣式也值得積累:
      A暖烘烘(ABB)
      B又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺(jué) 大吃大喝 (一三兩個(gè)字相同)在課堂作業(yè)本上有了專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)一下)
      C哆哆嗦嗦 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 平平安安 許許多多(AABB)
      教學(xué)建議:
      積累:第二類(lèi)和第三類(lèi)的本單元上提供了很多可供積累的詞語(yǔ),可摘抄鞏固;
      運(yùn)用:教師提供范例,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。
      例:感覺(jué)ABB疊詞:冷冰冰 涼颼颼 暖洋洋、熱乎乎……
      3、 多音字
      多音字在本單元出現(xiàn)頻率還是比較高的:
      噴pèn香 瞇縫fèng 暖和huo 摩ma平
      畜xù養(yǎng) 圈juàn養(yǎng) 停泊bó 好hào幻想
      積累:A從書(shū)本上將這些多音字摘錄下來(lái)B選擇正確的讀音C多音字組詞
      4、 文本特點(diǎn)所造成的特殊詞語(yǔ)現(xiàn)象——成語(yǔ)
      這個(gè)單元的課文由于是外國(guó)文學(xué)名著的譯本,在翻譯的過(guò)程中,作者有意識(shí)地加入了很多的成語(yǔ)。
      以《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》為例:
      無(wú)所不能、臭味相投、荒無(wú)人煙、若無(wú)其事、落荒而逃、一清二楚、魚(yú)貫而入、驚弓之鳥(niǎo)、虛驚一場(chǎng)、欣喜若狂、衣衫不整、成群結(jié)隊(duì)、前所未有、十全十美、衣衫襤褸、滔滔不絕。
      教學(xué)建議:
      這些成語(yǔ)都出現(xiàn)在略讀課文中,不要求學(xué)生能完全掌握,但從語(yǔ)文發(fā)展的角度講,需要積累并了解其大致的意思。(在復(fù)習(xí)的時(shí)候建議老師們?cè)倩仡櫿n文內(nèi)容,作一下提點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思或者借助詞語(yǔ)手冊(cè)再回顧一下詞語(yǔ)含義)。

      二 句子復(fù)習(xí)重點(diǎn)及教學(xué)建議:
      1、修辭。
      同樣由于是譯文,在文章中出現(xiàn)了很多修辭方法的運(yùn)用:
      例:
      多么溫暖,多么明亮的火焰啊!簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。ǹ鋸垼
      天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星,天河顯得很清楚,仿佛為了過(guò)節(jié),有人拿雪把它擦亮了似的。(聯(lián)想)
      許多小樅樹(shù)披著濃霜,一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒,等著看哪一課該死。(擬人)
      忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái),箭一樣地竄過(guò)雪堆。(比喻)
      他在破船里拾到許多錢(qián),但錢(qián)在荒島上又有什么用呢?(反問(wèn))
      教學(xué)建議:
      積累:教師明確摘抄目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)自主查找,摘抄。
      理解:教師出修辭填空或者判斷句要求學(xué)生判斷正誤。
      運(yùn)用:仿寫(xiě)。
      2、日積月累中的雋語(yǔ)積累要能背誦,能默寫(xiě)。
      三、閱讀復(fù)習(xí)及教學(xué)建議:
      (一)本單元兩篇精讀課文的寫(xiě)作手法上都采用了“對(duì)比凸顯”這一方法!顿u(mài)火柴的小女孩》是現(xiàn)實(shí)和幻想的對(duì)比,《凡卡》是通過(guò)凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和鄉(xiāng)村生活的自由、快樂(lè)之間的對(duì)比。在教學(xué)的時(shí)候,我們應(yīng)該大多數(shù)老師都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象,并據(jù)此展開(kāi)板塊教學(xué)。那么我們?cè)诒締卧獜?fù)習(xí)的時(shí)候要做些什么呢?我個(gè)人認(rèn)為:
      1、 把握文章主要內(nèi)容。
      把握文章的主要內(nèi)容是本單元閱讀訓(xùn)練的第一個(gè)重點(diǎn)。
      教學(xué)建議:
      文章主要內(nèi)容的概括在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該已經(jīng)練習(xí)過(guò)了,在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們可以先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩篇課文的主要內(nèi)容,其次引導(dǎo)學(xué)生明確把握文章的主要內(nèi)容要抓住四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)或者6要素(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)來(lái)寫(xiě);同時(shí)利用課外找尋的補(bǔ)充材料進(jìn)行練習(xí)。
      例:《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥著名作家 的作品,文章敘述了

      2、 體會(huì)文章中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。
      從文本材料的字里行間感受、體會(huì)文章中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情是本單元閱讀訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)。
      教學(xué)建議:
      這一部分的內(nèi)容,我想課堂作業(yè)本上已經(jīng)有了相關(guān)的練習(xí):如《賣(mài)火柴的小女孩》中的摘錄句子談感受(課堂作業(yè)本26頁(yè)),《凡卡》中的理解凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇的內(nèi)容以及談自己的感想(課堂作業(yè)本28頁(yè)),以及兩次小練筆都屬于表達(dá)內(nèi)心情感和感受的練習(xí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我想只要利用舊有的練習(xí)加以復(fù)習(xí),鞏固就可以了。
      (二)略讀課文
      重點(diǎn)把握:略讀課文中最重要的應(yīng)該是人物的精神品質(zhì)的感受。
      教學(xué)建議:
      首先,在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們要對(duì)文本中魯濱孫堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的積極向上的人生態(tài)度和湯姆.索亞的機(jī)智、勇敢再次呈現(xiàn)。
      其次,尋找一些相關(guān)的有人生啟示在內(nèi)的課外閱讀材料進(jìn)行練習(xí)。
      (三)對(duì)于文本內(nèi)容的基本情節(jié)的把握。
      本單元課文內(nèi)容是經(jīng)典名著,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我個(gè)人認(rèn)為——我們應(yīng)該對(duì)名著的作者及基本內(nèi)容有一定的了解和掌握?梢酝ㄟ^(guò)課文內(nèi)容相關(guān)的填空來(lái)進(jìn)行積累。
      例:本單元我們一起走進(jìn)了外國(guó)經(jīng)典名著,學(xué)了四份學(xué)習(xí)材料,感受了他們給我們帶來(lái)的獨(dú)特的魅力。他們分別是( )寫(xiě)的( );( )寫(xiě)的( );( )寫(xiě)的( );( )寫(xiě)的( )當(dāng)然也可以出一些作者、書(shū)籍、人物的連線題練習(xí)。
      四、口語(yǔ)交際和作文
      本單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容和作文的主題是“學(xué)會(huì)生存”,讓學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)及本領(lǐng)。
      教學(xué)建議:
      1、 在復(fù)習(xí)的時(shí)候利用書(shū)本上已有的材料。如利用《魯濱孫漂流記》,讓學(xué)生寫(xiě)讀后感;利用綜合復(fù)習(xí)中的《智慧之花》再次感受怎樣把事件過(guò)程寫(xiě)生動(dòng),寫(xiě)具體。
      2、 看電影《小鬼當(dāng)家》系列,談話,寫(xiě)觀后感。
      3、 對(duì)學(xué)生單元作文進(jìn)行評(píng)點(diǎn),修改,再次提高作文質(zhì)量。
      重點(diǎn)處理好兩點(diǎn):一聽(tīng)到的、看到的時(shí)間必須要用轉(zhuǎn)述的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě);自己經(jīng)歷的要把怎樣克服困難或者戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的過(guò)程寫(xiě)具體。
      綜上所述,第四單元的復(fù)習(xí)要充分利用教材中已有的材料,適當(dāng)拓展來(lái)展開(kāi)復(fù)習(xí),在對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,促使學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一個(gè)比較牢固的掌握。
      附:第四單元檢測(cè)卷

      六下語(yǔ)文第四單元檢測(cè)卷
      班級(jí) 姓名 得分
      第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(50.5分)
      一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(每個(gè)詞語(yǔ)0.5分,共13.5分)
      guāi qiǎo wéi qún yìng bì liè fèng chú chuāng jī,è lǐ bài
      ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
      shēng xiù róu zhòu hūn,àn mī fèng sóng jiān yī lǚ dú dǎ
      ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
      piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zī dòng jiāng dòu xiào cuàn guò
      ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
      gū ér dǎ jiǎo tián mì shèng dàn shù hēi hú hú xiào mī mī
      ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
      二、按要求填空。(0.5分一個(gè),共4分)
      近義詞:欺負(fù)——( ) 抽噎——( ) 打攪——( )
      反義詞:昏暗——( ) 欺負(fù)——( ) 甜蜜——( )
      照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):黑糊糊 ( ) 又冷又餓( )
      三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。(2.5分)
      幻想        渴望       現(xiàn)實(shí)
      美麗的圣誕樹(shù)     溫暖       凍死
      慈愛(ài)的奶奶      幸!      ⊥纯
      噴香的烤鵝      食物       寒冷
      美好的地方      愛(ài)撫       孤獨(dú)
      溫暖的大火爐     歡樂(lè)       饑餓
      四、選詞填空(7分):
      愿望、指望、盼望、希望、渴望、絕望、失望。
      小凡卡( )得到幸福,但他受盡了老板的折磨,生活沒(méi)有( )了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信,( )爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去,這是他美好的( )。信寄出后,他整天( )著。兩個(gè)月過(guò)去了,爺爺沒(méi)有來(lái),他很( )。半年后,鄉(xiāng)下捎來(lái)口信:爺爺死了。凡卡從此( )了。
      五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)
      1.學(xué)了本單元的材料,這些給我們帶來(lái)精神財(cái)富的偉大作家的姓名值得我們牢記,試試,你還記得嗎?
      《賣(mài)火柴的小女孩》的作者是________著名作家________,我們以前還學(xué)過(guò)他的一篇作品——________;《凡卡》的作者是________作家________;《魯濱孫漂流記》的作者是________國(guó)小說(shuō)家_________;《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的作者是________國(guó)小說(shuō)家________。
      2.學(xué)了這幾篇課文后,你一定有很多的感想,請(qǐng)選擇其中的一篇文章,寫(xiě)一段你學(xué)習(xí)后的感受吧!
      ___ ______
      ___ ______
      ___ ______
      ___ ______
      ___ ______
      ___ ______
      -
      六、本單元中的日積月累,你應(yīng)該積累下來(lái)了吧,嘗試一下!(8分)
      1、_________是道德之本。
      2、_________無(wú)法洗去痛苦。
      3、最偉大的見(jiàn)解是___________的。
      4、人是為了自己的_________才活著的。
      5、_________是一項(xiàng)財(cái)寶,不應(yīng)該隨意虛擲。
      6、使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是________________________。
      7、只有那些_____________的人,才能熬過(guò)黑暗,迎來(lái)_________。
      8、一個(gè)人并不是生來(lái)要給________的。你盡可以________他,可就是________他。
      第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(19.5分)
      一、讀下面的句子,聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)意思。(5分) 
      1、伙計(jì)們捉弄我,他們打發(fā)我上酒店去打酒……
      打發(fā):_________________  打:_______________
      2、等我長(zhǎng)大了,我會(huì)照應(yīng)您,誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。
      照應(yīng):______________
      3、她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸福”,你是怎樣理解的?
      ________________________________________________________________(2分)
      二、選擇正確的答案。(4分)
      1、凡卡在給爺爺?shù)男胖谢貞浟肃l(xiāng)下的生活,是因?yàn)椋?br>A.鄉(xiāng)下的生活很幸福。( )
      B.鄉(xiāng)下的生活雖然很艱難,但在凡卡看來(lái),和爺爺在一起生活是那么自由、歡樂(lè)、那么值得懷念。
      2、課文的結(jié)尾,寫(xiě)凡卡做美夢(mèng),是為了說(shuō)明:
      A.凡卡寄出信后非常高興。( )
      B.凡卡十分想念他的爺爺。( )
        C.在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會(huì),凡卡追求自由生活的愿望只能是個(gè)夢(mèng),永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。( )
      二、課文閱讀(10.5分)
      天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。
      在這又冷又黑的晚上,一個(gè)乖巧的小女孩,赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候,兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái),嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著,另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō),將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。
      小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。他的舊圍裙里兜著許多火柴,手里還拿著一把。這一整天,誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴,誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。
      可憐的小女孩!她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái),街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
      1、“不過(guò)她沒(méi)注意這些”!斑@些”指 ;她注意的是 ;她注意這些是因?yàn)? 。
      2、請(qǐng)判斷下列句子中破折號(hào)的用法,分別在括號(hào)中標(biāo)上序號(hào)。
      破折號(hào)用法:①用于文中解釋說(shuō)明的部分;②用于話題突然轉(zhuǎn)變;③用于聲音延長(zhǎng)。
      (1)這是一年的最后一天——大年夜。( )
      (2)那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。( )
      (3)因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。( )
      3、這個(gè)選段主要寫(xiě)
      (2.5分)
      4、改寫(xiě)文中畫(huà)線的句子: (2分)
      三、作文(30分)
      魯賓孫和湯姆.索亞告訴我們生活中,我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和危險(xiǎn)。這時(shí),我們就要勇敢地面對(duì)他們,利用自己的智慧來(lái)解決困難,化解危險(xiǎn)。你是否也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷,你是否能從身邊的事例中感悟到一些關(guān)于學(xué)會(huì)生存的感悟。來(lái)結(jié)合事例寫(xiě)下你關(guān)于“學(xué)會(huì)生存”的思考。
      要求:中心明確,觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具體。