一、我能讀準(zhǔn)確寫美觀（讀拼音，寫字、詞）。（5分）
kū wěi yǎ xiàn yōng
（ ） 優(yōu)（ ） 驚（ ） 附（ ）
xuān huá huāng zhēng nuó
（ ） （ ）亂 （ ）融 （ ）移
三、詞語(yǔ)充值卡（在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）。（4分）
人生的（ ） （ ）的樂曲 （ ）的少年 （ ）的轉(zhuǎn)身
（ ）的厲害 （ ）的拼搏 （ ）的晃動(dòng) （ ）的掌聲
四、詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰（寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞）。（8分）
近（ ） 近（ ） 近（ ） 近（ ）
嘆息｛ 伶俐｛ 清晰｛ 軟弱｛
反（ ） 反（ ） 反（ ） 反（ ）
五、啄木留鳥門診(修改病句)。(6分)
1．《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大名著。
2．諾貝爾的愛已經(jīng)擴(kuò)充為對(duì)全世界、全人類的愛。
3．我國(guó)的航天事業(yè)取得了舉世矚目的成績(jī)。
六、我會(huì)加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將兩句話合并成一句話。（8分）
1、我們偉大的祖國(guó)土地遼闊。我們偉大的祖國(guó)物產(chǎn)豐富。
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）
　 nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì
　( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比再組詞。（8分）
挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）
娜（ ） 丞（ ） 映（ ） 委（ ）
番（ ） 鍛（ ） 雅（ ） 勃（ ）
翻（ ） 緞（ ） 難（ ） 脖（ ）
三、選擇下列帶點(diǎn)字的正確讀音畫“√”：（6分）
教誨（huǐ huì） 附 和 (hé hè) 薄 弱（bó báo）
喧嘩（huà huá） 弗若與（yǔ yú） 剎那間（chà shà）
附庸（yōnɡ yīnɡ）旋轉(zhuǎn)(zhuàn zhuǎn) 徘 徊(huí huái)
四、選詞填空。（5分）　玩賞　欣賞 觀賞
1、春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（　 　）了在這里舉行的全市花卉展覽。
2、叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上（　　）到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開心了。
3、我正在（　�。┮徊繒�(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。
　　　　 陳列 羅列
1、光（　　　 ）事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。
2、博物館里（　　　 ）著許多出土文物。
五、判斷下面的說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”：（8分）
1、“我以日始出時(shí)去人近”中的“去”為“離開”的意思。（ ）
2、形容“使人感受很深，震動(dòng)很大”的詞語(yǔ)是“意味深長(zhǎng)”。（ ）
3、“弈”用音序查字法，應(yīng)查“y”，讀音為“ yì ”，是“下棋”的意思。（ ）
4、《桃花心木》是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林青玄的散文，文章運(yùn)用了借物喻人的寫作方法。（ ）
六、按要求，理解句子。（6分）
1、為是其智弗若與？曰：非然也。（用自己的話說說這個(gè)句子的意思）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　
2、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（從中你感受了什么？）
　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。（為什么不會(huì)枯萎了？）
　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　
七、日積月累。（12分）
1、人非生而知之者，　　　　　　　��？　　 　 　《師說》
２、一鼓作氣，再而　　　，三而　　　�！　　� 　《左傳》
３、種樹者　　　　　　，種德者　　　　　　。　　　 《墨子》
４、朝看　　　　　　　，暮看　　　　　　。　　　　　《明日歌》　
５、在　　　　　　的日子里，在　　　　　　　里的我能做些什么呢？只有　　　　罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如　　　　　　，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)　 　了；我留著些什么痕跡呢？
6、不只是樹，人也是一樣，在（ ）的人，能比較（ ），會(huì)（ ）的心。
7、一兒曰：“（ ），及日中則如盤盂，此不為（ ）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（ ），此不為（ ）？”
8、你會(huì)用成語(yǔ)（ ）來比喻一味地模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）
（一）學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（ ）而射之。
雖與之（ ），弗若之矣。為是其（　　）弗若與？曰：非然也。
1、在括號(hào)里正確地填上課文的內(nèi)容。（5分）
2、解釋加點(diǎn)的字。（4分）
　　弈：　　　　　　惟：　　　　　　弗：　　　　　　　為：　　　　　　
3、本文選自　　　　　　，講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊摹　　　?br>不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了　　　　　　　　　的道理。
我還想到了一句名言警句：　　　　　　 （4分）
（二）吃西瓜
驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng)，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動(dòng)，像是被什么粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不停地演唱，但只能給人們?cè)鎏恚�煩�? 煩悶）。唉，要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美��！
傍晚，媽媽下班回家，果然買回來一個(gè)又圓又在的西瓜。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。
這瓜足有七公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進(jìn)去，頂端的瓜蔓又細(xì)又短。我學(xué)著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿，好一個(gè)熟瓜！粉紅的瓜瓤里嵌著歷歷可數(shù)的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何呢。我順手切下一塊想飽飽口福。剛把西瓜送到嘴邊，我的手就停住了：對(duì)面的小廚房里不時(shí)閃動(dòng)著媽媽的身影，媽媽（辛苦 辛勤）了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房里忙開了……
我來不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢）向廚房走去……
1、 劃去（ ）里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
2、 驕陽(yáng)似火：
3、 愛不釋手：
4、 頂端:3、照樣子寫句子：要是在這時(shí)候能吃上一個(gè)涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊�Β僖�是在酷暑難耐的夏日傍晚下一場(chǎng)雷陣雨，那 ②要是 那 。
4、讀文章我們要進(jìn)入情景，要根據(jù)作者描繪的情景，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)作者的思想感情。“我來不及多想，轉(zhuǎn)身拿起調(diào)羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，（急步 慢慢）向廚房走去……” “我”會(huì)對(duì)媽媽說什么？做什么？請(qǐng)把作者沒有寫完的話寫下來。

5、讀一篇文章我們要整體感知其內(nèi)容，請(qǐng)你概括出本文的主要內(nèi)容。
6、作者在文中表達(dá)了對(duì)媽媽 的思想感情。
九、習(xí)作。（20分）