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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元獨(dú)立作業(yè)題
時(shí)間：60分鐘 滿(mǎn)分：100分
班級(jí)_________ 姓名_________得分_________
一、書(shū)寫(xiě)名言，展示你的書(shū)法水平。（5分）
種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

二、讀拼音寫(xiě)漢字。（8分）
nuó yí chā yāng kū wěi kǎo yàn duàn liàn yōu yǎ wú yuán wú gù

三、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音劃“√”。（5分）
1.有些偶然遇到的事，競(jìng)會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。（yíng yín）
2.觀眾為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌（hē hè）
3.手上的五指有如上的差異卻無(wú)愛(ài)憎（zēng zhèng）在其中。
4.就在轉(zhuǎn)身的剎那間，碗掉了下來(lái)�。╯hà chà）
5.好多人附和著喊起來(lái)。（hē hè）
四、根據(jù)意思寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（10分）
1.形容劇場(chǎng)或禮堂等演出場(chǎng)所坐滿(mǎn)了觀眾。 （ ）
2.事先沒(méi)有想到。 （ ）
3. 形容出席的人很多。 （ ）
4. 指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。 （ ）
5. 言辭懇切、情意深長(zhǎng)。 （ ）
五、下列句子分別使用了什么修辭手法？（4分）
（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
（ ）
（2）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。 （ ）
（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？ （ ）
（4）全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 （ ）
六、按要求寫(xiě)句子。（8分）
1.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（改為“把字句”）

2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，我又剩些什么呢？（改為“陳述句”）

3.寫(xiě)一條珍惜時(shí)間的名言。

4.我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。（修改病句）

七、課文填空。（12分）
（1）《兩小兒辯日》中兩小兒各執(zhí)一詞：一兒的觀點(diǎn)是： ；理由是 。另一兒的觀點(diǎn)是： ；理由是 。針對(duì)兩小兒的說(shuō)法， 孔子也 ，（以上原文填空）從中你想到了什么？
（2）通過(guò)朗誦對(duì) 朝 寫(xiě)的《明日歌》，我明白了
。
（3）《桃花心木》一文告訴我們：人和樹(shù)一樣，都必須能經(jīng)得起 ，
要鍛煉出 。
（4）讀了成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》之后，我懂得了
。請(qǐng)你再寫(xiě)出二個(gè)成語(yǔ)故事 、 。
八、讀文答題。（18分）
荷 包 蛋
一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠职殖阅峭胗械暗陌�！”父親說(shuō)，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不讓?zhuān)　眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決。“真不讓?zhuān)俊薄罢娌蛔專(zhuān)　眱鹤右豢诰桶训敖o咬了一半�！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
“記住，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。
第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無(wú)蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到碗底也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。
第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”
“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮，做“紳士”狀�！澳蔷筒豢蜌饫玻　备赣H端過(guò)上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。
1.請(qǐng)概括出文章情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（2分）
做面 →（ ）→ （ ）→ 總結(jié)
2.父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是：（2分）

3.試簡(jiǎn)要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖。（6分）
（一）“孔融是孔融，我是我----不讓?zhuān)　币馑际牵?

（二）“孔融讓梨，我讓蛋！”意思是：

（三）“孔融讓梨，兒子讓面---爸爸您是大人，您先吃！”意思是：
4.父親三次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞近關(guān)系的詞語(yǔ)依次是： 、 、 。
這表達(dá)了父親對(duì)兒子的 之情。（2分）
5.文中最能揭示主旨的句子是：（1分）

6.作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.告訴人們?nèi)绾紊�活，教育人們�(cè)鯓幼鋈恕?br>B.使故事情節(jié)富有變化，文章結(jié)構(gòu)更加完整。
C.揭示人生真理，教育兒子成才。
D.豐富文章的主題，增添文章的內(nèi)涵和情趣。
7.這篇短文表現(xiàn)了父親怎樣的良苦用心？（3分）
九、習(xí)作。（30分）
生活是一本書(shū)，我們能從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。請(qǐng)以“生活中的啟示”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。題目自擬。（400字左右）
文章
山課