只有善于總結(jié)，不斷改進(jìn)，才能有所提高。下面是小編為大家提供的二年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測試題，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有幫助!

　　一、讀拼音，我能正確寫詞語。(15分)

　　pī píng 　　fèng huáng 　　pò suì 　　jì xù 　　jiāo ào

　　( 　　　)　 ( 　　　) 　(　　　 )　 (　　　 ) 　( 　　　)

　　qī fù 　　chì bǎng 　　zhēn zhū　　 yán hán 　　kuā jiǎng

　　( 　　　)　 ( 　　　) 　(　　　 )　 (　　　 ) 　( 　　　)

　　cǎi hóng 　　fù jìn　　 yán shí 　　zhī zhū 　　nǎo jīn

　　( 　　　)　 ( 　　　) 　(　　　 )　 (　　　 ) ( 　　　)

　　二、看看它們有什么不同，然后組成詞語寫下來。(10分)

　　商( 　　) 蜂( 　　) 紗( 　　) 繞( 　　) 陳( 　　)

　　摘( 　　) 峰( 　　) 沙( 　　) 澆( 　　) 陣( 　　)

　　睛( 　　) 蜜( 　　) 題( 　　) 兄( 　　) 此( 　　)

　　晴( 　　) 密( 　　) 提( 　　) 呆( 　　) 批( 　　)

　　三、我會用橫線劃出帶點字的正確讀音。(10分)

　　水　分　(fēn fèn ) 　 　盛　飯(chéng shèng) 　黑白相　間　(jiān jiàn)

　　空　地(kōng kòng)　　　 葡萄　干　(gān gàn )

　　四、連一連，可別把朋友找錯呀!(9分)

　　明亮的　　　市場　　　絢麗多彩的　　　日月潭　　一條條　　　花炮

　　繁華的　　　森林　　　川流不息的　　　舞臺　　　一串串　　　山峰

　　茂密的　　　燈光　　　風(fēng)光秀麗的　　　行人　　　一座座　　　龍船

　　五、這學(xué)期我們學(xué)了四首古詩，收獲可真不小。

　　你能把《草》這首詩默寫下來嗎?別忘了寫上作者。(9分)

　　草 作者：

　　，　　　　　　　　 。

　　，　　　　　　　　 。

　　六、這些祝福的話，應(yīng)該分別送給誰?請用線連起來。(10分)

　　1、我祝爺爺、奶奶 　　�、俟ぷ黜樌�

　　2、我祝爸爸、媽媽 　　�、诮】甸L壽

　　3、我祝哥哥、姐姐 　　�、垡宦菲桨�

　　4、我祝出差的叔叔 　　�、苈猛居淇�

　　5、我祝去旅游的阿姨 　�、輰W(xué)習(xí)進(jìn)步

　　七、把括號里的詞語放到句子合適的位置并寫下來。(4分)

　　1、我把小明的乒乓球踩壞了，我向他道歉。(不小心 　連忙)

　　2、周總理接過象腳鼓，敲著鼓點。(笑容滿面地　 歡樂的)

　　八、我會把這些錯亂的句子排成一段通順的話。(10分)

　　( 　　)我一邊答應(yīng)，一邊把鉛筆放進(jìn)盒里，扣上盒蓋。

　　( 　　)有一天放學(xué)回家，我拿出作業(yè)本準(zhǔn)備做數(shù)學(xué)題。

　　( 　　)我臉紅了，又拿出鉛筆，寫起作業(yè)來。

　　( 　　)王小華跑來叫我跳皮筋。

　　( 　　)這時，我看見盒蓋上的小熊好像生氣了，瞪著眼睛說：“沒做完作業(yè)就想玩，真不害羞!”

　　九、我會讀短文，回答問題。(8分)

　　燈罩(zhào)上面有四幅美麗的畫。第一幅有兩只丹頂鶴，它倆在蒼松下扭動著身軀，梳理著潔凈的羽毛。第二幅畫有兩只畫眉，正在翠綠的枝葉中引頸歌唱。第三幅畫著一只頑皮可愛的小貓，正興高采烈地捕捉蝴蝶。第四幅畫著一只胖乎乎的小白兔，豎著耳朵，正津津有味地啃著大白菜呢!藝術(shù)家們用多彩的畫筆把燈罩裝點得生機勃勃。

　　1、這篇短文共有 句話。

　　2、這段話是圍繞第 句話來寫的。

　　3、這段話分別介紹了燈罩上　　 、　　 、　　 、　　 四幅畫。

　　4、“采”在字典中有3種解釋：①摘取;②選取;③神采、神色、精神。在“興高采烈”一詞中應(yīng)選第 種解釋。

　　十、張開想象的翅膀，寫出你美好的心愿。(15分)

　　我們學(xué)習(xí)了《假如》這首詩歌，詩中的小女孩是個善良的，有愛心的孩子，她寫出了三個美好的愿望，假如你有一枝馬良的神筆，你想畫什么呢?請你用幾句話把你的心愿寫下來。