一、我來挑戰(zhàn)拼音。(13分)
1、 補(bǔ)充音節(jié)。(8分)
( )( )( )( )( ) ( )
波 紋 培 育 似 的 博 學(xué) 欠 缺 毀 滅
( )( )( )( )( )( )
狐 貍 圍 觀 奇 怪 墻 壁 補(bǔ) 丁 驚 訝
2、把聲母相同的字寫在橫線上。
濘 邁 縫 托 芬 枚 投 耐 帳 銅 寧 楓
n: t: f:
m: zh:
二、我來挑戰(zhàn)：字、詞、句。
1、 我回加一筆，變成新字，并組詞。
心--(必)(必要) 日--( )( ) 木--( )( )
萬--( )( ) 弓--( )( ) 大--( )( )
牛--( )( ) 火--( )( ) 體--( )( )
2、找出錯(cuò)別字，在下面畫一橫線，在括號內(nèi)寫上正確的字。
(1)小灌己經(jīng)作成了三個(gè)小板凳。 ( ) ( )
(2)樹多成林不拍風(fēng)，線多搓繩跳千斤。( ) ( )
(3)你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不體。( )
(4)我會(huì)變，太陽一灑，我就變成氣。 ( )
3、一字開花。
確( )( )( )鞭( )( )( )沙( )( )
輪( )( )( )回( )( )( )注( )( )
4、我會(huì)寫出帶點(diǎn)詞語的近義詞。
(1)周末，爸爸經(jīng)常帶我去動(dòng)物園玩。( )
(2)今天果然下起雨來了。 ( )
(3)她是一個(gè)美麗的女孩。 ( )
(4)聽了他的話，同學(xué)都感到很奇怪�！�( )
5、我會(huì)使詞語完整。
議論( ) ( )百怪 無( )無( ) 迫( )及( )
金光( ) 連( )起( ) 搖( )擺( )( )燦爛
興( )采( )( )龍( )睛 ( )牙( )爪 ( )絕口
6、我會(huì)搭配詞語
酸甜可口的( ) ( )的紗裙 各種各樣的( )
風(fēng)光秀麗的( ) ( )的陽光 明亮的( )
繁華的( ) ( )地說 ( )的天安門
7、照樣子寫句子。
例：我是三好學(xué)生。王麗也是三好學(xué)生。我和王麗都是三好學(xué)生。
(1)小魚能在水里游。 青蛙也能在水里游。 。
(2)我是二年級學(xué)生。楊濤也是二年級學(xué)生。 。
(3)女媧補(bǔ)天是神話故事。精衛(wèi)填海也是神話故事。 。
(4)蜻蜓是益蟲。 燕子也是益蟲。 。
8、我會(huì)用下面的詞語寫句子。
珍貴： 。
可愛： 。
9、我會(huì)把下面排列錯(cuò)亂的句字整理通順。
( )仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。
( )突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。
( )爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。
( )我和爸爸正在菜園里拔草。
( )我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
三、我來挑戰(zhàn)：積累和運(yùn)用課文的能力。
國王聽了( )高興地笑起來( )他說( ) ( ) ( )
我 ( )
( )
1、在括號里加上標(biāo)點(diǎn)。 2、在橫線上把課文補(bǔ)充完整。
3、從這句話中你學(xué)到了寫什么?
。
四、我我來挑戰(zhàn)：讀一讀，做一做
請愛護(hù)灌木叢
一提到森林，你就會(huì)想到樹木。的確，沒有樹木的森林是沒有的。但是，你可以道森林里不僅應(yīng)該有樹木，為了使森林長得更好，還需要那些短小的灌木叢。要知道，森林，這是一座有成千上萬居民的城市，居民當(dāng)中，很大一部分就是鳥兒。很多鳥兒都住在灌木叢里的。從早到晚它們在樹干、樹枝上和樹葉上搜索，一看到甲蟲或者青蟲，立刻啄了帶回巢里，去喂給它們孩子吃。至于啄木鳥，則是森林的醫(yī)生。它們在樹上一邊走，一邊敲門：“里面有沒有害蟲啊?讓我吃掉它!”如果把灌木叢砍掉了，在里面隱居的鳥兒就會(huì)飛走了。鳥兒一飛走，甲蟲和青蟲就開始過逍遙自在的日子，大量繁殖起來。要知道對于甲蟲和青蟲來說，樹木就是擺好宴席的桌子。它們有的吃樹葉、有的咬樹根、有的鉆樹干，樹木就這樣開始干枯了。所以，你想保護(hù)森林，就應(yīng)該愛護(hù)灌木叢，愛護(hù)鳥。
1、 理解下列句子，選擇正確部隊(duì)解釋。
(1)“森林，這是一座有成千上萬居民的城市，居民當(dāng)中，很大一部分就是鳥兒�！边@句話的意思是( )
A、森林里住了很多人。 B、森林了鳥多、環(huán)境好，因?yàn)樗h(yuǎn)離城市。
C、森林里有許多動(dòng)植物。
(2)“對于甲蟲和青蟲來說，樹木就是擺好宴席的桌子�！边@句話的意思是( )
A 、甲蟲和青蟲依靠樹木生活 B、樹木可以砍下來做桌子。
C、用樹木做的桌子上擺滿了好吃的，甲蟲和青蟲可以大吃一頓。
2、句式練習(xí)
它們有的吃樹葉、有的咬樹根、有的鉆樹干。
有的……有的……有的……
五、寫一寫