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      《雷雨》隨堂練習(xí)之二練習(xí)題

      發(fā)布時(shí)間:2017-05-01  編輯:admin 手機(jī)版
        一、選擇題

        1.下列各句中"究竟"的意思,理解完全正確的一項(xiàng)是

       、傥抑幌肟纯此烤故俏疑暮⒆。

       、趯(duì)于我們工人的條件,究竟是答應(yīng)不答應(yīng)?

       、蹖(duì)這件事,要查出個(gè)究竟來。

        A.①"歸根到底","畢竟"的意思;②表示進(jìn)一步追究,有"到底"的意思;③"為什么"的意思。

        B.①"歸根到底","畢竟"的意思;②表示進(jìn)一步追究,有"到底"的意思;③有"結(jié)果"的意思。

        C.①"歸根到底","的確"的意思;②表示進(jìn)一步追究,有"到底"的意思;③有"結(jié)果"的意思。

        D.①"歸根到底","畢竟"的意思;②表示進(jìn)一步追究,有"歸根到底"的意思;③有"結(jié)果"的意思。

        2.體會(huì)下列人物臺(tái)詞中破折號(hào)的不同作用,其中分析正確的一項(xiàng)是

       、僦軜銏@:你--你貴姓?

       、谥軜銏@:你的生日--四月十八--每年我總記得。

        ③魯侍萍:不是有一件……還有一件--

       、苤軜銏@:我看你的性情好像沒有大改,--魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

        A.①表遞進(jìn)②表插說③表中斷④表注釋

        B.①表遞進(jìn)②表注釋③表中斷④表轉(zhuǎn)折

        C.①表遞進(jìn)②表注釋③表中斷④表插說

        D.①表注釋②表中斷③表延長④表插說

        3.說話時(shí)詞語或語句之間聲音的間隙叫"停頓"。停頓給人以思索回味的時(shí)間,可以使人聽懂或領(lǐng)會(huì)作品的意圖,也可表達(dá)遲緩、沉吟等感情。尤其是沒有標(biāo)點(diǎn)處的停頓,要根據(jù)文章或語言的思想內(nèi)容及語言結(jié)構(gòu)來決定。

        下列句子在朗讀時(shí)停頓正確的一項(xiàng)是

        A.我倒認(rèn)識(shí)/一個(gè)年輕的姑娘/姓梅的。

        B.我倒認(rèn)識(shí)/一個(gè)/年輕的姑娘/姓梅的。

        C.我/倒認(rèn)識(shí)一個(gè)/年輕的/姑娘姓梅的。

        D.我倒認(rèn)識(shí)/一個(gè)年輕的/姑娘姓梅的。

        4.沖突是戲劇的主要特點(diǎn)之一。課文中出場(chǎng)的四個(gè)人之間有交叉的多重矛盾,構(gòu)成激烈復(fù)雜的戲劇沖突。你認(rèn)為下列矛盾中最本質(zhì)的矛盾沖突是

        A.周樸園同魯大海--父與子的矛盾沖突。

        B.以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突。

        C.魯大海同周萍、魯侍萍同周萍--兄弟之間、母子之間的矛盾沖突。

        D.資本家與工人之間的階級(jí)沖突。

        二、填空題

        5.曹禺,原名________,他于1933年在大學(xué)讀書時(shí)就寫成了處女作________。此后又陸續(xù)寫出了________、________、________和________等優(yōu)秀劇作。新中國成立后還寫過歷史劇________、________。

        6.《雷雨》通過描寫________、________兩家的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,揭露了資產(chǎn)階級(jí)________、________、________、________的階級(jí)本質(zhì);反映了________和________之間的階級(jí)矛盾及勞動(dòng)人民的________命運(yùn)。

        7.課文一共有兩場(chǎng)戲,第一場(chǎng)從開頭到________寫周樸園與魯侍萍的矛盾沖突,第二場(chǎng)從________到結(jié)尾,反映了周樸園與________的矛盾沖突。

        8.《雷雨》這個(gè)劇名,僅從課文開頭的舞臺(tái)說明和課本中的劇情來看,它預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來,反映了正醞釀著一場(chǎng)社會(huì)大變革。通過虛與實(shí)的結(jié)合以引起聯(lián)想,這是文藝創(chuàng)作中的________手法,如高爾基的________、茅盾的________都是用這種手法創(chuàng)作的。

        9.________和________是戲劇文學(xué)(劇本)的兩個(gè)重要內(nèi)容。其中戲劇語言包括________和________。

        三、閱讀下面兩組對(duì)話,回答10-15題。

        甲

        周樸園:(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么?

        魯侍萍:不是我要來的。

        周樸園:誰指使你來的?

        魯侍萍:(悲憤)命,不公平的命指使我來的!

        周樸園:(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。

        魯侍萍:(怨憤)我沒有找你,我沒有找你,我以為你早死了。我今天沒有想到到這兒來,這是天要我在這兒又碰見你。

        乙

        周樸園:(打量大海)你叫什么名字?

        魯大海:你不要同我擺架子,難道你不知道我是誰么?

        周樸園:我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

        魯大海:對(duì)了。一點(diǎn)兒也不錯(cuò),所以才來拜望拜望你。

        10."你來干什么?""誰指使你來的?"表現(xiàn)出周樸園此時(shí)的心境是

        A.責(zé)問,想知道背后的指使者。

        B.懷疑,想知道她來的目的。

        C.得知是侍萍后,驚慌的心情。

        D.冷淡的情調(diào)。

        11."我以為你早就死了"的含義是________。

        12.從第一組對(duì)話中可以看出魯侍萍是個(gè)________的勞動(dòng)?jì)D女。

        13.我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。

        "只知道"三字的言外之意是________。

        14.從第二組對(duì)話中可以看出魯大海怎樣的性格特征?

        答:________

        15.括號(hào)中的文字屬于________,它在兩組對(duì)話中起到了________的作用。

        參考答案

        一、1.B2.B3.A4.B、D

        二、5.萬家寶《雷雨》《日出》、《蛻變》、《北京人》《原野》《膽劍篇》、《王昭君》

        6.周、魯冷酷、殘忍、偽善、奸詐工人階級(jí)、資本家悲慘

        7.周樸園可是你--外面爭吵聲魯大海

        8.象征《海燕》《白楊禮贊》

        9.戲劇沖突、戲劇語言人物語言、舞臺(tái)說明

        三、10.C

        11.魯侍萍心頭埋著對(duì)周樸園的恨,她希望周早死,沒有想過再見到周

        12.剛毅

        13.幾乎明白地告訴侍萍,他絕不會(huì)承認(rèn)和魯大海的血緣關(guān)系

        14.堅(jiān)決斗爭的精神和豪爽的性格

        15.舞臺(tái)說明表現(xiàn)人物心理,烘托人物情感
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