導(dǎo)語(yǔ)：八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二單元試卷一份，祝大家使用愉快!

　　一、明察秋毫。(8分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)

　　B.佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻(dá) 徹夜不寐(mèi)

　　C.皓月(hào) 熾熱(chì) 稽首(qǐ) 脂粉奩(1ián)

　　D.馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì) 千山萬(wàn)壑(hè)

　　2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)

　　A.不自量力 陷阱 拖泥帶水 饋贈(zèng)

　　B.喜形于色 真諦 狼藉班班 睥睨

　　C.相形見(jiàn)拙 虐待 美味佳肴 璀璨

　　D.精巧絕倫 幼稚 高深漠測(cè) 懺悔

　　3.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A.解放前，爺爺當(dāng)長(zhǎng)工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。

　　B.入夜，亮化擴(kuò)建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。

　　C.為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計(jì)教案，真可謂煞費(fèi)苦心。

　　D.我們對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。

　　4.郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩(shī)《海燕》中.都寫了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。以下說(shuō)法最恰切的一項(xiàng)是 ( 　 ) (2分)

　　A.民族心理不同。俄國(guó)與中國(guó)的國(guó)情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢(shì)力。

　　B.象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。

　　C.標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對(duì)立面自然是雷由郭沫若則是直接歌頌雷電。

　　D.時(shí)代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷由頌》則是在1942年。

　　二、知識(shí)積累及運(yùn)用。(15分)

　　5.閱讀下面一段話，完成后面的題。(5分)

　　大地是人類生存的永恒根基。人在大地上生活著，人類的喜怒哀樂(lè)均是大地給予的。不管是嚴(yán)寒的冬季，還是① 的夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫——寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖，② 的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖，③ 的秋收?qǐng)D——更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活④ 。

　　(1)在①、②、③處填上合適的詞語(yǔ)。(3分)

　�、賍__________ ②___________________ ③___________________

　　(2)請(qǐng)從下列各句中選一句填入④處橫線中，使文意連貫自然。( )(2分)

　　A.歲月被變得多情多趣，有滋有味。 B.多情多趣，有滋有味的歲月形成了。

　　C.使歲月變得多情多趣，有滋有味。 D.歲月成了多情多趣，有滋有味的了。

　　6.下列都是我國(guó)四大名著中的標(biāo)題，其中出自《三國(guó)演義》的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊

　　B.我佛造經(jīng)傳極樂(lè) 觀音奉旨上長(zhǎng)安

　　C.美髯公千里走單騎 漢壽侯五關(guān)斬六將

　　D.大觀園月夜感幽魂 散花寺神簽驚異心

　　7.星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到莫愁湖怎么走?還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈;選小路走，只六百丈�！毙×致犃瞬唤獾卣f(shuō)：“你這人怎么講丈不講里?”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀!”

　　(1)老大爺?shù)脑捦庵�意是什�?(2分)

　　(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路?(2分)

　　8.請(qǐng)仿寫一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語(yǔ)(語(yǔ)言要精練得體)(2分)

　　例句：(1)踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。(2)春花爛漫，請(qǐng)您手下留情。

　　仿句：

　　9.仿照例句，將下邊句子補(bǔ)充完整：(2分)

　　例句：你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容。

　　你不能左右天氣，但你可以改變心情; ，但你可以把握今天;你不能決定生命的長(zhǎng)度， 。

　　三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題!(47分)

　　(一)閱讀下面的文章，回答 10—12題。(12分)

　　暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

　　孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γ�誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

　　第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他;對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

　　在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……

　　是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　一九二五年一月十八日

　　10.品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，描寫時(shí)傾注了作者怎樣的情感?(4分)

　　11.作者又是怎樣描繪北方的雪的?對(duì)北方的雪傾注了怎樣的情感?(4分)

　　12.揣摩語(yǔ)句的含義：(4分)

　　暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。

　　(二)閱讀下面的文章，回答 13—18題。(20分)

　　在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

　　一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉�，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂(lè)。

　　在這叫喊聲里──充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

　　海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

　　海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

　　蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔!