做好教學課件對于教師的課堂教學是很重要的，今天小編為大家準備了蘇教版一年級數學教學課件，歡迎閱讀!
蘇教版一年級數學教學課件【1】
教學目標：
1、聯系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學會比較物體的長短、高矮和輕重。
2、經歷比較的活動，初步建立長短、高矮和輕重的概念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
3、感受生活中的數學現象與事實，培養(yǎng)對數學學習的積極情感。
教學重點：會比較物體的長短、高矮、輕重。
教學難點：學會比較的方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學情
多媒體出示情境，小朋友們，這是我們美麗校園的一角，圖上都有些什么呢?
學生交流，預設說出：校園的一角，有一張石桌，兩張石登，邊上還有一盞路燈，兩棵樹，一棵蘋果樹，一棵梨樹 有兩個小朋友在跳繩，兩個小朋友在滑滑梯。
小朋友在這美麗校園的一角，還蘊藏著數學知識呢 !
二、自主探究，體會方法
1、比長短
出示小朋友跳繩圖，仔細觀察，哪根繩子長?長的畫鉤。
交流，你認為哪根繩子長?你是怎么比的?
引導學生說出：把繩子的一端對齊(出示畫面)
總結：原來比較物體的長短時可以把物體的一端對齊，然后在比。
2、比高矮
出示滑滑梯圖，提問，哪個人比較高?
交流：預設：前面的小朋友高
后面的小朋友高
一樣高
怎么會有這么多答案?這樣比公平嗎?怎樣比才公平?
讓他們站在地面上比(出示畫面)
這樣一下子就看出誰高誰矮了。
總結：比較物體的高矮，要讓人站在同一地面上比。
3、比輕重
出示石榴和柿子，讓一位學生用手掂一掂，提問：石榴和柿子哪個重?
怎樣一下子知道誰重誰輕呢?我們可以把他們放到天平上比。
出示天平比較圖，介紹天平。比較誰重誰輕?你是怎樣比的?(天平的托盤沉下去說明重)
總結：比較物體的輕重可以用用手掂一掂的方法，也可以用天平來稱，沉下去的一端的物體重。
4、你還能在圖上找一找、比一比嗎?
學生同桌交流后，全班交流。
比較蘋果樹和梨樹的高矮
三、鞏固升華，學會比較
1、想想做做1
出示情境，明確要求，4人小組合作，每人拿一枝鉛筆，先每兩個兩個比一比誰的鉛筆長?再四個人比一比哪枝最長?
小組活動
選擇幾組交流比較結果，說說比較方法。
2、想想做做2
出示情景，學生嘗試
交流結果，提問：男孩和女孩誰高?怎樣比的?
男孩和女孩看上去差不多高，他如果站起來就比女孩高。
教育學生幫助病人、殘疾人。
蘇教版一年級數學教學課件【2】
教學目的：
1、進一步了解數在不同的背景中具有不同的意義。
2、對生活中的數有一定的認識。
3、能用數來表達，交流。
4、對數的多少能有一定的估計能力。
教學準備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個，表格一張。
2、相關信息。
3、課件。
教學過程：
一、說一說
小朋友，我們已經認識了100以內的數，今天我們就來說一說、猜一猜、數一數，我們認識的數和數做做游戲。
1、學生說數。
(1)示范： (課件)
(2)讓學生匯報收集到的數據。
小結：用數可以說清楚許多事情。
(3)在小朋友說數的過程中，我發(fā)現有許多同學都說到了* 這個數，請說到 *的同學再說一遍。
小結：同樣的一個數在不同的情況下可以表示不同的意義!
2、老師說數
(1)鞋子：從鞋號中你們知道誰的鞋最大，誰的鞋最小嗎?
(2)門票：這是宜興三洞的票價，看了這三個不同的價格你想到了什么?
小結：從不同的數中我們看到了同一類事物之間的差別!
3、說年齡，填表。
(1)請五個小朋友匯報自己和家人的年齡。
(2)仔細觀察這五個小朋友的年齡。你能來說一說，我們自己的年齡大概是幾歲嗎?
(3)說說我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲?
(4)用自己的話來描述一下爺爺奶奶年齡。
(5)小明要考考大家了，先讓我們找到小明家白云路84號。
小明的家人中，今年64歲的，可能是誰?
(6)猜一猜楊老師的年齡，怎么樣?
小結過渡：小朋友，通過剛剛的說數，我們對數有了進一步的認識。下面讓我們和數做個游戲。
二、猜一猜
1、明確規(guī)則。
2、活動開始。
(1)抓糖：請幾組匯報。
怎么會抓得有多有少?(手有大小，抓得有松緊。)
(2)抓花生：猜猜看同樣是1號小朋友緊緊地抓一把花生米大約會有多少粒?
猜得對不對?想一想你有什么辦法知道?
按剛才的分工來完成抓花生的活動。 (指導填表)。
(3)抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒?然后再數一數。
黃豆比較多。怎樣數可以又對又快?
繼續(xù)按分工完成，填好表格。
3、匯總5組的數據，看著表格中的數據討論。
(1)這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少?花生米呢?黃豆呢?
(2)看看上面的圖再看看表格中的數對照一下你有什么發(fā)現?
4、展示一顆紅棗，估計可能會抓多少顆?
為什么?
5、引導學生一起小結：看來同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個數就越少，東西越小，抓的個數就越大。要使猜得與實際比較接近，得仔細觀察，多多思考。
6、其實剛才同學們的猜也可以說是估計，這是一項本領，不光抓花生、抓黃豆的時候要用到估計，平時學習生活中很多地方都要用到估計。(舉例)
三、總結(略)
四、數一數
(1)快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經有小朋友走向了校園數數了!(看課件)
(2)小朋友，你覺得還有什么可以數的呢?
就讓我們奔向校園的懷抱，出去數一數吧!
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