教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1.通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。
【過程與方法】
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移、推理能力。
2.使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)學(xué)生合作和探索的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“湊十法”的思維過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說出用“湊十法”計(jì)算的算理，并體現(xiàn)算法多樣化。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、小棒
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)舊知
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)進(jìn)位加法中的《9加幾》，你還記得我們重點(diǎn)講了什么方法嗎？（湊十法）。那我們一起來復(fù)習(xí)一下有關(guān)《9加幾》的知識(shí)，看看大家是否真正掌握了。
�。ㄒ唬┐蠹乙黄饋�
多媒體有關(guān)9加幾的口算體，學(xué)生進(jìn)行搶答。
算完后，挑2-3道題，讓學(xué)生用“湊十法”說一說你是怎樣計(jì)算的又快又準(zhǔn)的。
如：9+8=17，見9想1，把8分成1和7，9+1=10，10+7=17
（二）小火車開起來
出示下列的連加法， 學(xué)生開火車進(jìn)行口算，為呈現(xiàn)新課做鋪墊。
7+3+2= 8+2+5= 6+4+1=
7+3+4= 8+2+6= 6+4+5=
7+3+9= 8+2+7= 6+4+8=
二、探索新知
�。ㄒ唬┎シ艅�(dòng)畫，引出問題
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《9加幾》，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)20以內(nèi)進(jìn)位加法中的8、7、6加幾。（師板書，生齊讀課題）
師：首先我們先來看一個(gè)小動(dòng)畫，看看動(dòng)畫里講了什么。播放教材主題圖運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步動(dòng)態(tài)情境（8個(gè)小朋友跑在前面，后面又有5個(gè)小朋友跑過來的情境）
問：動(dòng)畫中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息，讓我們求什么？
預(yù)設(shè)：前面跑步的有8人，后面跑步的有5人，求一共有多少人跑步？
如何列算式？（8+5=13）
�。ǘ┖献魈骄浚喾N方法學(xué)習(xí)8加幾
問：你是用什么方法計(jì)算的這么快？先找人說一說，然后同桌之間互相討論用什么方法進(jìn)行計(jì)算。師可以提示學(xué)9加幾時(shí)，用了什么哪些方法，巡視同桌討論情況，適時(shí)指導(dǎo)。
匯報(bào)方法：指名說一說用了什么方法計(jì)算的。（預(yù)設(shè)：點(diǎn)數(shù)，接數(shù)，畫圖，擺一擺等等）
教師相機(jī)板書，并鼓勵(lì)孩子們想出的各種計(jì)算方法。
（三）方法總結(jié)，反饋補(bǔ)充
教師對(duì)學(xué)生所說的方法進(jìn)行補(bǔ)充并總結(jié)，計(jì)算8+5=？時(shí)，可以用點(diǎn)數(shù)，接數(shù)，畫圖，擺一擺，湊十法。
�。ㄋ模┲攸c(diǎn)突破，解決問題
重點(diǎn)講解用“湊十法”計(jì)算8加幾�；貞泴W(xué)習(xí)9加幾，我們是如何計(jì)算的。
1、利用湊十兒歌，幫助回顧舊知
師生拍手一起唱兒歌：1湊9，2湊8，3湊7來，4湊6，倆5相湊就滿十。
2、理解“湊十法”思維過程，熟練說出算理
師：要想湊成十，見9想1，見8想幾呢？（想2）（見7想3，見6想4，見5想5）
師指導(dǎo)學(xué)生利用湊十法說計(jì)算8加幾的算理（板書指導(dǎo)說明）：見8想2，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13（指名反復(fù)練習(xí)算理，理解“湊十法”的思維過程。）
3、練習(xí)鞏固
用湊十法計(jì)算下列各題：8+3= 8+6= 8+7=
三、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究6、7加幾
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)8加幾
師：剛才我們用湊十法學(xué)會(huì)了8加幾的計(jì)算，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師腰帶你們?nèi)パ虼甯抢锏男∨笥褌円黄鹱鲇螒�，你們想去嗎�?/p>
�。ㄕn件出示公交車，車上有關(guān)于8加幾的計(jì)算題）師：去羊村必須要坐公交車，司機(jī)叔叔給我們出了幾道難題，大家能答對(duì)嗎？那我們開火車進(jìn)行口算，口算后就可以出發(fā)啦！
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，用“湊十法”探究6、7加幾
師：恭喜你們，這些題都答對(duì)了，司機(jī)叔叔送我們來到了羊村口，許多小羊們都在村口熱情的歡迎我們，但是這時(shí)候灰太狼卻冒了出來，他說：“哈哈，要想進(jìn)羊村先過我這關(guān)！”灰太狼給我們出了什么難題呢？
計(jì)算：7+6= 6+5=
自學(xué)提示：
1、用“湊十法” 完成上面兩題。
2、跟同桌說說你的計(jì)算方法。
�。ㄉ灾鲗W(xué)習(xí)討論，師巡視指導(dǎo)）
匯報(bào)交流，用湊十法說說算理。
四、綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶
師：有關(guān)8、7、6加幾的計(jì)算我們都學(xué)完了，你們太棒了！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，羊羊們邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼逵螒驈V場(chǎng)去玩，你們想去嗎？
(出示懶洋洋、喜羊羊、小灰灰、灰太狼等人物圖片）問：你想跟誰去玩呢？想跟誰玩就點(diǎn)開哪個(gè)人物，每個(gè)人物后面有關(guān)于8、7、6加幾的練習(xí)題。
五、全課總結(jié)，談?wù)勈斋@
師：向慢羊羊村長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？（生自由談?wù)摚?/p>
這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？羊村的孩子們也非常開心，他們祝大家學(xué)習(xí)快樂！我們下次再見吧！
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