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Unit 4：We love animals
單元要點(diǎn)分析：
本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握“認(rèn)物”的表達(dá)方法：What’s this /that? ；在指示遠(yuǎn)近上會(huì)區(qū)分this that；學(xué)習(xí)特殊問(wèn)句及其答語(yǔ)，不定冠詞a an的用法。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子：What’s this /that? It’s a duck. 并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
2、 學(xué)習(xí)動(dòng)物的單詞：pig, duck，cat, dog, bear, bird ,panda, tiger, elephant monkey, 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)：Act like an elephant/ a bird… 認(rèn)讀單詞:animal zoo
3、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用的感嘆詞：Cool! Great ! Wow!并能在實(shí)際情景中正確使用。
4、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫字母：Jj---Nn 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)這些字母開(kāi)頭的單詞：jeep, jump, kate, kite, long, leg ,mum, milk , nose , noodles
5、 能看懂英語(yǔ)小故事及會(huì)唱本單元歌曲：Old MacDonald 教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，通過(guò)歌唱等形式提高學(xué)生的審美情趣。
單元重難點(diǎn)：
重點(diǎn)掌握動(dòng)物單詞，句子：What’s this /that? It’s a duck。能表達(dá)喜好：I like …難點(diǎn)是熟練掌握動(dòng)物單詞，區(qū)分：dog, pig, this, that 以及表示稱贊的單詞的使用。
教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞pig, bear, dog, duck, cat 。補(bǔ)充rabbit
2、 能用英文介紹這些動(dòng)物：It’s a duck….
3 、能聽(tīng)懂歌謠，理解含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig, bear, dog, duck, cat，rabbit.
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞pig, bear, dog,的發(fā)音，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。能跟讀chant并理解含義。本節(jié)課歌謠比較復(fù)雜，難。
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備pig, bear, dog, duck, cat的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。
2教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）Let’s singHow are you?
（2）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話（涵蓋1—3單元）。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）導(dǎo)入課題：Today we will go to Unit 4 We love animals. 帶讀并學(xué)習(xí)animal一詞。并討論：What animals do you know? 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，增加學(xué)習(xí)的自豪感。
�。�2）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，玩游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物pig, bear, dog, duck, cat單詞的圖片只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看 What is it? ，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)，四線格書寫。學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。在教學(xué)單詞的同時(shí)自然導(dǎo)入新句：What is this? It’s a … 的學(xué)習(xí)并將詞句結(jié)合交流。
�。�3）教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。
（4）教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生將圖片用單詞讀出后將圖片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的單詞底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。
（5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。
（6）打開(kāi)書39頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3 趣味操練 (Practice)
游戲：小組對(duì)抗賽
a按五個(gè)小組pig, bear, dog, duck, cat開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。
b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：cat小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞bear ，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。
c. 聽(tīng)本課歌謠，學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些形近音近的詞，了解發(fā)音規(guī)律：cat—fat, pig—big, dog—log, duck—truck, bear—pear.
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