教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解音樂這門學(xué)科，喜歡音樂。
2、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練。
主要教法、學(xué)法:談話教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
教學(xué)過程：
一、師生互相自我介紹。
二、討論：
“你們覺得音樂難學(xué)么?你們喜歡上音樂課么?怎么樣把音樂學(xué)好呢?
(學(xué)生自由討論，舉手發(fā)言，各抒己見。)
三、課堂常規(guī)訓(xùn)練。
起立音樂：
12 34|56 71|1 11|1—||
師生問好：
12 34 |5—| 15 5| 31 1 |54 32 |1—||
(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好!
坐下音樂：
17 65|46 21|1 11|1—||
四、教學(xué)唱歌的正確姿勢
1、課題：老師你好
第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演
唱這首歌曲;進(jìn)行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。
教學(xué)重點、難點：1、學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用
打擊樂伴奏.
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音帶 打擊樂器
主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、邊聽音樂邊拍手進(jìn)教室。
2、聆聽歌曲回答問題
剛才我們聽到的歌曲是贊美誰的?
歌曲的情緒和速度是怎樣的?
能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)?
3、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)(學(xué)生用設(shè)計的動作參與歌曲表現(xiàn))
4、寫祝福語獻(xiàn)給老師(當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為教師獻(xiàn)上什么祝福?)(學(xué)生寫祝福語，請1、2名學(xué)生上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間互相交流。)
二、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》
1、聆聽歌曲(同學(xué)們，你們定的祝福語都很精彩，這里有一位同學(xué)也為老師獻(xiàn)上了一份禮，我們一起來看看。(放音樂)
2、練習(xí)伴奏
歡樂的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動作為“我”的歌聲伴奏好嗎?
A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂器，為歌曲伴奏。
B、放歌曲，分四個大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂器后，再選擇一條節(jié)奏，嘗試為歌曲伴奏。
C、全班隨音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
第二課時教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演
唱這首歌曲;進(jìn)行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。
2、能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用
打擊樂伴奏.
2、能將寫給老師的祝福填寫到歌曲中并唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音帶 打擊樂器
主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲
3、學(xué)唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。
(2)聽音樂輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
(4)解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。
4、完整地唱譜
5、隨琴演唱歌曲。
二、歌曲表現(xiàn)
對老師的稱贊、包容、理解、你心里會怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒和速度)
1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。
2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
三、嘗試填詞
1、討論將教師的祝福語填在哪一部分比較合適?
2、共有幾個樂句?
3、用幾句祝福語填比較合適?
4、分組合作，選擇一到四條祝福語填入歌曲。
5、互相評評哪組填得好。唱得順口。
6、將填寫的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。
四、小結(jié)
教學(xué)后記：
[小學(xué)三年級音樂上冊課件]相關(guān)文章：
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