九年級(jí)地理的課件應(yīng)該怎么進(jìn)行制定才能使教學(xué)質(zhì)量更好呢?下面是小編推薦給大家的九年級(jí)地理課件，希望大家有所收獲。
篇一：九年級(jí)地理課件
一、教材分析：
教材的地位與作用：本節(jié)課的內(nèi)容是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)，是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)。七大洲是人類的居住地，人地關(guān)系的研究又是地理研究的重點(diǎn)，所以這一節(jié)的內(nèi)容就顯得十分的重要。
二、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：
由于初一的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識(shí)，所以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)等方面都存在著欠缺與不足。針對(duì)這些情況，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，主要利用課件和學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。
三、課程目標(biāo)：
⑴教學(xué)目的：
�、僮寣W(xué)生利用地圖說明全球海陸分布的特點(diǎn)，記住海陸面積比例;
②通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在世界地圖上說出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征;
�、圻\(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等的具體位置。
⑵能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運(yùn)用地圖解決地理問題的習(xí)慣，培養(yǎng)用圖能力。
�、乔楦心繕�(biāo)：通過對(duì)地球的名稱“地球”與“水球”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探究自然界奧秘的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
全球海陸分布特點(diǎn)及七大洲和四大洋的名稱、分布。
五、教學(xué)用具：
�、抛灾频亩嗝襟w課件 �、频厍騼x �、亲灾频拇笾藓痛笱蟮钠磮D
六、教學(xué)方法：
參與式開放型教學(xué)，“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
七、教學(xué)過程：
〖老師〗向?qū)W生展示“太空之旅”照片
這是人類第一次登上太空的宇航員，他是誰呢?
(學(xué)生回答)他在宇宙中看到一個(gè)美麗的、呈蔚藍(lán)色的星球，同學(xué)們知道這是什么星球嗎?
〖老師〗接著向?qū)W生展示“在太空中地球”照片
然后，指著照片問，這顏色代表什么?(海洋)那顏色代表什么?(陸地)那么，地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢?今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)世界的大洲和大洋的知識(shí)。
【板書】
第二節(jié)
世界的海陸分布〖課件〗通過對(duì)比“人類在太空中看到的地球”和“人造地球衛(wèi)星所拍攝的衛(wèi)星照片”，然后提問：兩幅圖中的陸地面積都比海洋面積小，為什么還要叫它“地”球?
〖活動(dòng)〗指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀上的“地球”拆下，然后隨意地把“地球”拋向上空，讓地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)用手接住“地球”后，注意觀察你右手大拇指的位置――是按在了陸地上還是按在了海洋上，另一位同學(xué)統(tǒng)計(jì)分別按住陸地和海洋的次數(shù)，并計(jì)算出海洋、陸地各占的比例�！冀處煛酵ㄟ^剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)知道按在了海洋上的次數(shù)要多一些，當(dāng)然，由于我們班只有幾十個(gè)人，加上拋地球儀的次數(shù)有限，所以我們算出的海陸比例是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢?
〖課件〗展示“世界海陸面積比較”圖〖承轉(zhuǎn)〗人類是如何了解海陸分布的呢?尤其在過去交通不發(fā)達(dá)而各種勘測(cè)、探測(cè)手段還很落后的情況下。只能靠遠(yuǎn)行：絲綢之路;意大利旅行家馬可·波羅;鄭和七下西洋;哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸;麥哲倫環(huán)球航行等等。這些古代的遠(yuǎn)行活動(dòng)，可以說對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界做出了貢獻(xiàn)。目前我們已經(jīng)知道地球表面的海陸分布。那么分布的情況是怎么樣的呢?
【板書】
一、世界海陸分布特點(diǎn)
�、焙Ｑ笳既蛎娣e的71%，陸地占全球面積的29%
〖課件〗接著出現(xiàn)提問“地球?水球?”
〖教師〗問：同學(xué)們對(duì)地球的名稱有什么不同的看法?(鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并為學(xué)生的奇思異想加油。)
〖教師〗根據(jù)人們的計(jì)算，我們知道地球表面71%是海洋，而陸地面積僅占29%，按這個(gè)比例來說，地球其實(shí)應(yīng)該叫作“水球”，對(duì)嗎?那為什么我們還叫它地球呢?
〖師生〗由于地球上海洋的面積(占71%)大于陸地的面積(占29%)，概括地說“七分海洋，三分陸地”，所以可以將地球改叫為“水球”;稱它為地球是因：古人當(dāng)時(shí)并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積，所以叫“地球”。
〖課件〗依次展示“南北半球”、“東西半球”、“水陸半球”上海洋與陸地的分布特點(diǎn)�！冀處煛酵ㄟ^剛才課件的演示，我們知道世界上海洋和陸地的分布是不均勻的。
【板書】
�、彩澜绾ｊ懛植继卣鳎澜绾ｊ懛植己懿痪鶆�，陸地主要集中分布在北半球，海洋則大多分布在南半球。
〖課件〗展示“世界海陸分布圖”
〖過渡〗從地圖上看，全球的陸地都被海洋包圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分;面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們也經(jīng)常聽到大洲、大洋、大陸、半島、島嶼、海峽等眾多的稱謂，這些究竟是怎么回事呢?〖課件〗展示：“世界海陸分布”圖,接著展示自已繪制的“大陸、半島、島嶼、海峽”圖以及某地區(qū)的立體示意圖，兩圖上均標(biāo)有注注記�！冀處煛阶寣W(xué)生從圖上自學(xué)“大陸、半島、島嶼、海峽”等地理名詞的意義。
〖課件〗依次點(diǎn)擊畫面上的大洲、半島、島嶼、海峽、海洋等地理名詞便會(huì)進(jìn)入相應(yīng)的地圖以及各地理名詞的解釋，直到再次出現(xiàn)“世界海陸分布圖”
〖教師〗世界上有哪幾大洲和哪幾大洋?
〖學(xué)生〗 七大洲、 學(xué)生邊看圖，邊回答。四大洋
〖課件〗展示世界七大洲的面積比較圖
【板書】
二、七大洲、四大洋七大洲：亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲
面積從大到小：(亞非北南美，南極歐大洋)
四大洋：太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋
〖補(bǔ)充〗亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”;歐洲是歐羅巴洲的簡稱，意為“西方日落之地”;非洲是阿非利加洲的簡稱，阿非利加在希臘文中有“陽光灼熱”的意思;美洲是亞美利加洲的簡稱，是以第一個(gè)發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的亞美利哥的名字命名的;澳大利亞拉丁語原意是“南方大陸”;直到19世紀(jì)初，俄國探險(xiǎn)隊(duì)首次進(jìn)入南極圈，發(fā)現(xiàn)新大陸，南極洲意為“地球最南端”。
〖教師〗讓學(xué)生花最少的時(shí)間，快速記住這七大洲和四大洋的名稱以及它們的位置后，教師指圖上的大洲或大洋的位置，讓學(xué)生說出它們的名稱，課件最后給出它們的正確答案。
〖教師〗讓學(xué)生注意各個(gè)大洲的輪廓，以及它們各個(gè)大洲對(duì)應(yīng)的簡單的幾何圖形，練習(xí)畫出它們的形狀。
〖課件〗展示世界七大洲的幾何圖形，“一筆畫”世界。
〖練習(xí)〗
�、庇勉U筆在教材P53的圖3.17中填出七大洲的名稱。
�、沧寣W(xué)生在課件上練習(xí)七大洲和四大洋的填圖⒊用自制的七大洲的幾何圖形，再給定了南北回歸線、赤道、00經(jīng)線、1800經(jīng)線的情況下，學(xué)生在黑板上進(jìn)行拼圖。
〖備注〗根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排以下問題，也可將以下問題放到該節(jié)的第二課時(shí)去〖讀圖回答〗
�、偬窖�、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲?
�、跂|半球主要有哪些大洲?
�、畚靼肭蛑饕心男┐笾�?
�、艹嗟来┻^了哪些大陸?穿過了哪些大洲?
�、菔澜缟献畲蟮拇笾藓妥畲蟮拇笱蠓謩e是什么?
⑥世界上最小的大洲和最小的大洋分別是什么?
�、咄耆诒卑肭虻拇笾奘鞘裁�?
⑧世界上緯度最高的大洲和大洋分別是什么?
�、峥缃�(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么?
〖答案〗
�、偬窖笱匕队衼喼蕖⒋笱笾�、南極洲、南美洲、北美洲;北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲;
�、诖笱笾�、亞洲、歐洲、非洲;
�、勰稀⒈泵乐�;
�、艽┻^了南美大陸、非洲大陸;穿過了南美洲、非洲、亞洲、大洋洲;
�、輥喼蕖⑻窖�;
�、薮笱笾蕖⒈北�;
�、邭W洲、北美洲;
�、嗄蠘O洲、北冰洋;
�、崮蠘O洲、北冰洋。
篇二：九年級(jí)地理課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握比例尺的表示方法，能運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離。
2.熟記常見的圖例。
3.學(xué)會(huì)估算海拔和相對(duì)高度。
教學(xué)過程：
一、地圖三要素：比例尺、方向和圖例
(1)比例尺
比例尺=圖上距離∕實(shí)地距離。
�、俦壤呤莻�(gè)分式，分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。
�、谕瑯哟笮〉牡貓D，比例尺越大，表示的范圍越小，表示的內(nèi)容越具體(詳細(xì));比例尺越小，表示范圍越大， 內(nèi)容越簡單。
�、圩x比例尺技巧：記�。�1千米=10萬厘米=100000厘米(1后面5個(gè)0)
(2)運(yùn)用地圖辨別方向
1、一般方法：上北下南，左西右東。
2、指向標(biāo)法：指向標(biāo)的箭頭指向北方。
3、經(jīng)緯線定向：經(jīng)線指示南北方向;緯線指示東西方向。(注:)
�、俳�(jīng)緯線是直線時(shí):橫緯(東西)豎經(jīng)(南北)
②經(jīng)緯線是曲線時(shí):
a.無論經(jīng)線多么彎曲永遠(yuǎn)指示南北方向。b.無論緯線多么彎曲永遠(yuǎn)指示東西方向。
4、以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖 (注:)
①確定中心是北極還是南極，北極點(diǎn)四周只有正南方;南極點(diǎn)四周只有正北方。
�、诖_定經(jīng)線，標(biāo)出南北方向。以北極為中心的地圖上指向北極點(diǎn)的為北方，相反的方向?yàn)槟戏?以南極為中心的地圖中指向南極點(diǎn)為南方，相反方向?yàn)楸狈健?/p>
�、鄞_定緯線，根據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向(南順北逆)確定東西方向，順著地球自轉(zhuǎn)方向自西向東，越靠近北極位置越北，越靠近南極位置越南。
二、地形圖
(1)等高線地形圖：同一等高線上海拔相等。
�、俸０�(絕對(duì)高度)：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。②相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。
(2)量算距離，海拔(絕對(duì)高度)和相對(duì)高度 的計(jì)算和運(yùn)用;:溫差的計(jì)算：:海拔每升高100米氣溫下降0.6℃。
(3)圖例和注記 ：圖例=符號(hào) 注記=文字和數(shù)字
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