人教版一年級語文《夏夜多美》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

　　《夏夜多美》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之美。

　　3、使學(xué)生初步樹立保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步樹立保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲的意識。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程

　　二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、 標(biāo)出自然段序號和課文生字。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　課件欣賞，感受“景色美”。

　　1、同學(xué)們，剛送走姹紫嫣紅的春天，美麗多情的夏天就來到了我們身邊。讓我們一起走入她的世界中吧! 2、課件出示夏夜圖。 3、你看，多美的夏夜，你能用自己的話來描繪一下嗎 ? 4、師小結(jié):這是一個(gè)美麗而又寧靜的夏夜，月光灑滿了整個(gè)公園，星星頑皮地眨著眼睛。池塘里的青蛙正打著哈欠準(zhǔn)備睡覺了，睡蓮姑姑閉上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也開始休息了，螢火蟲提著燈籠在為他們巡邏。這么靜謐的夏夜，是誰打破了她的寧靜呢?請同學(xué)們打開書，自由讀文。 二、初讀課文

　　1.自讀課文。

　　(1)如果有一次讀不準(zhǔn)的字，就請你把它多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止。.

　　(2)說說課文講了一件什么事?(學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視)

　　2.反饋:

　　A. 認(rèn)讀生字。

　　B. 分角色朗讀，體會(huì)夏夜美。

　　師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。

　　三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。

　　(一〉四人小組合作討論:課文中你最喜歡哪只小動(dòng)物，說說為什么。

　　交流:

　　A.喜歡睡蓮姑姑

　　1、課件出示睡蓮姑姑。師:她怎么救小螞蟻的?

　　2、課件出示以下句子:“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

　　3、誰來讀讀?(指名讀)誰來做評委?(指名評)

　　4、誰來當(dāng)睡蓮姑姑?(學(xué)生表演睡蓮說的話及動(dòng)作。)

　　5.師:如果你是小螞蟻，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?

　　6.出示句子:小螞蟻非常感激，連聲說:“謝謝您，睡蓮姑姑。” 師:用你們的朗讀來表達(dá)對睡蓮姑姑的.感激之情吧。

　　B.喜歡螢火蟲、小蜻蜓

　　(方法與 “睡蓮姑姑”同，通過朗讀感悟的方式使學(xué)生體會(huì)動(dòng)物之間助人為樂的精神)

　　〈二〉、師:有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時(shí)此刻他是多么的高興啊。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。

　　1.(課件播放音樂)

　　教師引讀:小螞蟻爬上“飛機(jī)”……

　　學(xué)生補(bǔ)充:螢火蟲在前面點(diǎn)起了(亮晶晶的)小燈籠。

　　教師引讀:蜻蜒飛呀飛，飛過……

　　學(xué)生補(bǔ)充:飛過(青青的)假山，飛過(綠綠的)草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。

　　師:小螞蟻高興嗎?為什么?

　　再讀:讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。

　　2.師:“飛機(jī)”是真的嗎?在課文當(dāng)中指的是誰?把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上“ ”。

　　四、結(jié)尾點(diǎn)題，情感升華。

　　1.師:“星星看見了，高興地眨著眼。”他們?yōu)槭裁催@么高興?

　　2.師小結(jié):小動(dòng)物們助人為樂的精神深深打動(dòng)了星星，所以他高興地眨著眼睛。

　　3.出示最后一句:“啊，多美的夏夜呀!”師:夏夜僅僅是景色美嗎?

　　4.結(jié)尾讀題:請帶著自己的理解齊讀課題《夏夜多美》。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　學(xué)了課文，你們肯定有一些話想對課文中的小動(dòng)物說吧。請選擇一個(gè)小動(dòng)物談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　----:你好!­­------------

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、檢查讀課文，說說學(xué)了課文有哪些收獲?

　　2、出示生字卡片，多種方式認(rèn)讀。

　　二、讀讀說說

　　青青的假山 青青的--

　　綠綠的草坪 綠綠的--

　　彎彎的小路 彎彎的--

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、看清生字在田字格里的位置。

　　3、認(rèn)真書寫，寫后評價(jià)。

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