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      一年級語文上《ang eng ing ong》教案

      時間:2021-03-20 20:44:03 一年級上冊 我要投稿

      人教版一年級語文上《ang eng ing ong》教案

        教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。下面是小編為大家收集的一年級語文上學(xué)期ang eng ing ong教案,供大家參考。

      人教版一年級語文上《ang eng ing ong》教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

        2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

        3、認識9個生字,正確朗讀短文,兒歌。

        4、體會學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

        教學(xué)重難點

        后鼻韻母的發(fā)音,聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的重點。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、談話:上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母,小朋友們還認識它們嗎?

        2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

        3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

        二、學(xué)習(xí)新課

        1、看圖認識事物,進行說話練習(xí)。

        出示四幅圖,問:誰能說出圖上的內(nèi)容?(如:這是一只老山羊;我家有一盞漂亮的臺燈;老鷹站在樹上;那是一只座鐘)

        2、相機出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學(xué)生:我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。

        3、學(xué)習(xí)ang

        a.讀準(zhǔn)ang的音。

       、賻熤钢鴪D1讀“羊”。(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學(xué)生們細聽,并注意看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)

       、诔鍪綼ng,告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。

       、蹖ng和an的讀音比較,告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母,是由一個鼻尾音ng組成的。

        教師師范,知道發(fā)好鼻尾音ng。

        ④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。

       、莘蹲x,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

        b.教學(xué)ang的四聲:出示āng、áng、ǎng、àng 學(xué)生自由練讀,隨即抽讀。

        c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。

        4、四人小組合作,按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視,相機指導(dǎo)。

        a.讀準(zhǔn)eng 的音。

        ①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

       、诎l(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

        ③聯(lián)系eng的發(fā)音。(先發(fā)e的`音,緊接著發(fā)ng的音。)

        b.學(xué)習(xí)eng的四聲。

        c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。

        5、學(xué)習(xí)ing、ong。

        a.讀準(zhǔn)ing和ong的音。

       、倏磮D讀準(zhǔn)鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問:鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰?

       、诟鶕(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。

        ③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對,它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音,同桌相互練習(xí)。

       、軝z查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀。

        ⑤小組賽ing、ong 的四聲。

        6、鞏固練習(xí)。

        談話:我們認識了4個后鼻韻母,現(xiàn)在來做兩個游戲吧!

        ①做“送信”游戲:請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué),再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。(配讀兒歌:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來送信,送的是什么信?送的是表揚信。)

        ②聽音組合:將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生,師發(fā)音,生做組合游戲。

        7、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。

       、俪鍪菊w認讀音節(jié)yīng。問:誰會讀這個音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。

       、趯W(xué)生組詞,學(xué)習(xí)ying的四聲。如:yīng(英雄,老鷹),yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應(yīng))

        三、指導(dǎo)書寫

        1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。

        2、指導(dǎo)書寫ying及四聲,注意寫緊湊,注意調(diào)號的位置。

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