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      一年級語文上教案

      時間:2024-02-02 11:30:50 文圣 一年級上冊 我要投稿

      人教版一年級語文上教案(通用10篇)

        就教學(xué)對象而言 ,人教版一年級語文上教案要給學(xué)生留足自主自由思維的空間 ,特別是悅納以質(zhì)疑批判為特別。以下是小編為大家整理的關(guān)于人教版一年級語文上教案,給大家作為參考,歡迎閱讀!

      人教版一年級語文上教案(通用10篇)

        一年級語文上教案 1

        教學(xué)重點:

        學(xué)習(xí)生字、詞語。

        教學(xué)難點:

        理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘",了解人和植物的關(guān)系。

        教學(xué)準備:

        1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片,爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。

        2、學(xué)唱歌曲《小松樹》

        預(yù)設(shè)教學(xué)過程:

        一、激趣,揭題。

        1、看圖猜想,激發(fā)興趣:師課件出示課文插圖,請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?

        2、師出示課題"爺爺和小樹",請學(xué)生讀準"爺爺"。

        3、學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的?

        4、師出示"爺爺"、"爸爸",學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。認識偏旁"父"。

        二、初讀課文,自主識字。

        爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文。

        (一)讀課文,讀準字音。

        1、提示讀課文要求:請小朋友用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認識的字借助拼音,也可以向周圍的小朋友請教,遇到難讀的句子就畫下來。

        2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子,讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。

        3、指名分段讀課文,及時糾正字音。

        4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。

        (二)自主識字。

        1、師課件顯紅課文中的生字,學(xué)生說說自己認識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說)

        2、教師隨機點擊生字,學(xué)生練讀。

        3、小組里說說自己的識字方法,并選擇好的方法,向全班介紹。師隨機進行偏旁教學(xué)。

        4、找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準備好偏旁或部件的卡片,教師報一個字,就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字,看看誰最快。

        5、猜字游戲:

        (1)一個學(xué)生指字,另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當裁判。

        如:一個學(xué)生指"冷",另一個同學(xué)如果猜的是"冷",其他同學(xué)就說:"冷冷猜對了,請你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學(xué)們就說:"暖暖猜錯了,請你想一想……"

        (2)看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖,學(xué)生集體猜字。隨機請學(xué)生說說自己會"穿什么"或"今天穿了什么";自己知道哪些"傘"。

        三、細讀課文,理解句子。

        (一)學(xué)習(xí)第一段

        1、聽老師范讀,你聽出什么了? (教師范讀時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。)

        2、學(xué)生自己練習(xí)讀。

        3、同桌互讀,相互糾正。

        4、指名讀。

        5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎?

        6、再讀課文第一段。

        (二)學(xué)習(xí)課文第二段。

        1、教師課件出示冬天刮北風的景象,請學(xué)生想象北風中的小樹感到怎樣?

        2、看到小樹冷了,爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。

        3、指名說說句子的意思。

        4、板書:穿衣,不冷。

        5、教師范讀,你聽出了什么? (教師范讀時,突出"暖和的衣裳"。)

        6、看看圖,說說"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你還知道暖和的--------?

        7、指導(dǎo)讀第二段,讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀,同桌同學(xué)互讀。

        8、指名讀,其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。

        9、小樹不冷了,它會對爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。

        10、演一演第二段。

        (三)第三段。

        1、在爺爺?shù)木恼樟舷,小樹安全地渡過了寒冷的冬天,到了夏天,小樹變樣了。(教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹)

        2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎?

        3、夏天到了,小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪?板書:撐傘,不熱

        4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。

        5、看圖說一說,夏天,綠色的'小傘指的是什么?你還知道綠色的------?

        6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進行討論。

        7、演一演第三段課本劇。

        教學(xué)反思

        這學(xué)期我教一年級語文,四五十個可愛的孩子在課堂上充分展現(xiàn)了他們的天真、活躍。拼音教學(xué)時尤為突出,進入課文教學(xué)后,有一段時間課堂上顯得較為沉默, 但當我教過《爺爺和小樹》這篇課文后,我發(fā)覺只要遵循孩子們心理發(fā)展的規(guī)律并進行適當引導(dǎo),孩子們一樣熱情洋溢。我總結(jié)了以下幾點:

        1、教師語句充滿童趣,將他們帶入童話世界 教《爺爺和小樹》時我沒有直接進入課文的學(xué)習(xí),而是與學(xué)生進行啟發(fā)性的談話:“我家門前種了一棵樹,冬天到了,風兒呼呼的刮,你是小樹你想說些什么?”學(xué)生踴躍發(fā)言,答案精彩紛呈,童趣十足。像“我好冷呀,誰來幫幫我呀?”、一邊哆嗦一邊說:“天公爺爺你就行行好,不要這么冷了,我快受不了了。”等等。課堂氣氛一下子活了起來。

        2、聯(lián)系生活,學(xué)生感同身受,理解課文內(nèi)容 啟發(fā)學(xué)生了解爺爺為小樹穿衣裳,小樹為爺爺撐開小傘這件事后,學(xué)生自然想到生活中看到的,聽到的。討論后知道給小樹穿衣裳有各種不同的方法,如:刷白漆、捆草繩等,還知道為什么小樹不冷了,體會到了爺爺和小樹之間的互相關(guān)懷。

        3、反復(fù)朗讀,情感熏陶,在讀中進一步體會和感悟 學(xué)生理解后反復(fù)讀,便能讀出爺爺和小樹互相得到幫助后的快樂,從而想到同學(xué)之間也要互相幫助。

        一年級語文上教案 2

        教學(xué)目標:

        1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”,引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語,豐富學(xué)生的詞匯積累。

        2、通過和大人一起讀書的活動,鞏固拼音,提高閱讀能力,并激發(fā)讀書的興趣。

        教學(xué)重點:

        引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語,豐富學(xué)生的詞匯積累。

        教學(xué)難點:

        鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的識字能力。

        教學(xué)過程:

        一、我愛積累

        1、導(dǎo)語:同學(xué)們,你們學(xué)過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢?(學(xué)生自由交流)漢字很豐富,不僅有帶數(shù)字的四字詞語,還有帶數(shù)字的七字成語呢!讓我們一起去積累吧!

        2、課件出示“日積月累”中的詞語。

        3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認讀七字成語。

        4、班內(nèi)指名讀詞,教師正音。

        5、多種形式讀成語,讀中感悟,了解其含義。(教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。) “一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算,開頭就要抓緊。它強調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置!耙蝗罩嬙谟诔俊币馑际窃谠绯恳龊靡惶斓拇蛩。比喻對要做的事應(yīng)該及早地做出準備。也比喻要珍惜清晨的'大好時光!耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴。比喻時間十分寶貴!按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴,應(yīng)當珍惜。

        二、我愛讀書

        1、導(dǎo)語:讀書使人進步,讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎?

        2、導(dǎo)讀:我們一起讀書得做到什么呢?

        3、學(xué)生討論后明確:大家一起讀書時,盡量保持安靜,不打擾他人,向他人請教問題時要小聲。

        4、課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。

        5、師生一起讀。

       。1)過渡:靜靜地讀書,美美地享受。這種感覺好嗎?你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。

       。2)學(xué)生自由交流讀書的收獲或感受。

        一年級語文上教案 3

        教學(xué)目標:

        本次口語交際是讓同學(xué)們討論并表演:什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?

        讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

        教學(xué)重點:

        讓學(xué)生培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

        學(xué)前準備:

        多媒體課件、圖片。(教師)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入。

        同學(xué)們,今天我們來討論下什么時候要大聲說話,什么時候要小聲說話。大家覺得呢?

        二、看一看。

        1.讓學(xué)生自己觀察圖畫,分別說說他們分別是在什么場合,在干什么?

        2.指名學(xué)生回答。

        (圖一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課舉手發(fā)言。)

        三、議一議。

        1.讓學(xué)生分組討論,圖上的哪種情景要大聲說話,哪種情景要小聲說話。

        2.小組推薦代表起來回答。

        3.老師點評。

        在圖書館,大家都在認真讀書,應(yīng)該小聲講話,不能打擾大家。

        在跟老師交流時,應(yīng)大膽地向老師說明問題,表達自己的想法。

        上課舉手發(fā)言時,聲音要大,要照顧坐在后排的同學(xué),讓大家都聽清楚。

        教師再舉出其他的`例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說話還是小聲說話。

        四、演一演。

        1.小組派同學(xué)上臺表演幾種說話的情景,注意吐詞清晰,表演生動形象。

        2.師生共同評價大家的表演,選出最佳小組。

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)過程中,應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生動腦筋思考問題,并討論出結(jié)果,在這個過程中,教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用。

        一年級語文上教案 4

        教學(xué)重點

        1.快速閱讀課文,理解課文內(nèi)容。

        2.借助關(guān)鍵詞句準確地概括內(nèi)容要點。

        教學(xué)難點

        理解列數(shù)字方法的作用

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        教師通過“廣播教學(xué)”,將從網(wǎng)上下載的一篇“北京中學(xué)生將‘飛’火星”的新聞報道播放給學(xué)生閱讀,以此導(dǎo)入對新課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣。

        二、熟悉課文

        教師通過“廣播教學(xué)”給學(xué)生播放一段與課文內(nèi)容相關(guān),反映人類首次登月過程的錄像,讓學(xué)生對課文內(nèi)容有直觀印象。

        教師通過“文件傳輸”將課文內(nèi)容傳輸給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在自己的電腦上用5分鐘左右的時間快速默讀全文,在閱讀中獲取課文信息,提取課文主要內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)教師的要求,找出課文中的關(guān)鍵詞句,進行圈點批注,并用自己的話對課文內(nèi)容要點進行概括。

        三、課文教讀

        教師通過“集體討論”功能,提出討論題。例如:

       、僬n文可分成幾個部分?各寫了什么內(nèi)容。

       、诘窃碌娜^程可分為幾個階段?

        ③宇航員登上月球做了哪幾件事?

       、苷n文按什么順序來報道登月的全過程?

       、莸窃掠惺裁匆饬x?

       、拮髡咴谖闹斜磉_了什么樣的思想感情?

       、呶闹械臄(shù)字有什么作用?

        ⑧你對課文最后一句話如何理解?

        學(xué)生認真閱讀課文,自由發(fā)言。每個學(xué)生都可以針對討論題發(fā)表自己的`觀點,供教師和其他學(xué)生觀看。

        教師用“廣播教學(xué)”播放幻燈演示課件,對學(xué)生的討論情況進行歸納和總結(jié),完成對課文的閱讀分析。

        四、課堂練習(xí)

        教師應(yīng)用電子教室的“電子搶答”功能,發(fā)布課堂練習(xí)題。例如:根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語,“只能夠望見而不能夠接近”(答案是“可望而不可即”)。

        學(xué)生可以進行搶答,第一個回答問題的學(xué)生發(fā)表的答案將顯示在題目的下面,而其他學(xué)生不能再進行回答。一題結(jié)束后,教師可以組織新一輪搶答。

        五、自主探究

        教師提供北京天文館、月球和登等網(wǎng)站的網(wǎng)址,讓學(xué)生自主登陸網(wǎng)站,瀏覽有關(guān)內(nèi)容。

        應(yīng)用“虛擬光驅(qū)”功能,教師提供光盤《小天使少兒科教系列——科技篇》中的錄像,學(xué)生可以自由選擇觀看。

        在學(xué)生自主探究的過程中,教師可以對每個學(xué)生的電腦屏幕進行監(jiān)控,以保證娘對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動隨時進行引導(dǎo)。

        六、課后作業(yè)

        教師通過“廣播教學(xué)”發(fā)布作業(yè)課后題目,要求學(xué)生寫一篇想象作文。例如:假設(shè)你此時正在遠離地球的茫茫太空中旅行,通過舷艙,你看到了美麗的地球。請以此為觸發(fā)點,展開想象,寫一段二三百字的小短文。

        學(xué)生在自己的電腦上完成作文并對自己的作品進行版面和美術(shù)編輯,統(tǒng)一以電子文本格式上交,供教師進行批閱。如時間允許,教師可選擇寫得較好的學(xué)生作文讓所有同學(xué)在自己的電腦中進行閱讀欣賞和進行修改。

        一年級語文上教案 5

        教學(xué)目標:

        1.會寫4個生字,能在田字格中規(guī)范書寫生字。

        2.正確、流利地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

        3.能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

        教學(xué)重點:

        1.會寫4個生字:“了、子、人、大”。

        2.繼續(xù)背誦課文,練習(xí)用“一會兒……一會兒”說話。

        學(xué)前準備:

        多媒體課件,出示卡片。(教師)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)引入。(用時:8分鐘)

        1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(出示生字卡片)

        2.檢查背誦情況。

        二、學(xué)習(xí)生字。(用時:16分鐘)

        1.教師多媒體課件出示生字。

        2.教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點。

        3.教師重點指導(dǎo)生字。

        4.教師范寫。

        5.描紅。教師巡視指導(dǎo)。

        三、指導(dǎo)口頭造句。(用時:8分鐘)

        1.出示課文中帶有“一會兒”的原句。

        2.指導(dǎo)說說有什么事情可以在很短的時間里進行。

        3.指導(dǎo)用“一會兒……一會兒……”練習(xí)說話。

        四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。(用時:8分鐘)

        1.今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》,你喜歡秋天嗎?看到這么美的秋天的景色你想說點什么?

        2.回家后請把你眼中的秋天畫出來,然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。

        五、總結(jié)全課,深化認識。(用時:5分鐘)

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

        板書設(shè)計:

        教學(xué)反思:

        這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個過程。對于一年級學(xué)生來說,指導(dǎo)書寫必須細致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu),還要對筆畫的'占格位置、正確筆順、生字的大小,甚至筆畫從哪里起筆,怎樣收筆也要進行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時,設(shè)計了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié),在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動探究,使三維目標在教學(xué)過程中得到落實。

        一年級語文上教案 6

        教學(xué)目標:

        1、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

        2、引導(dǎo)學(xué)生仔細地觀察和有條理地表達。

        3、進一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

        教學(xué)重點:

        能確定物體前后、左右、上下的.位置關(guān)系。

        教學(xué)準備:

        仔細觀察我們的教室。

        教學(xué)方法:

        活動中學(xué)習(xí)。

        教學(xué)過程:

        一、引入新課

        課前我們仔細觀察了自己的教室,說說教室里有什么,用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。

        小組間相互匯報。

        指名說。

        再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。

        看圖說一說。

        二、應(yīng)用教學(xué)

        每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么?

        引導(dǎo)按順序說。

        說說你的小房間里放著什么?還有廚房間里都放著什么?

        三、鞏固練習(xí)

        1、讓學(xué)生自己觀察,摸一摸,說一說文具盒。

        匯報交流。

        2、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。

        學(xué)生交流。

        3、游戲活動。

       。1)到游樂園里去玩,請你說一說,你的前后,左右各有什么?

       。2)教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。

        說出位置,自己找。

        四、小結(jié)。

        通過本課學(xué)習(xí),你又學(xué)會了什么本領(lǐng)?

        一年級語文上教案 7

        教學(xué)目標:

        1、激勵學(xué)生愿意主動識字,認識本課14個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,初步體會“朋友”的含義,知道丁丁是怎樣幫助冬冬的。

        教學(xué)重點:

        認識14個生字,知道丁丁是怎樣幫助冬冬的。

        教學(xué)難點:

        初步體會“朋友”的含義。

        教學(xué)過程:

        一、引入

        1、誰會唱《找朋友》這首歌?(師生拍手唱)

        2、每個同學(xué)都有自己的朋友,那冬冬的朋友是誰呢?(丁丁)讓我們來聽聽冬冬和丁丁的故事吧。

        請孩子們舉起小手,跟著我寫課題。(生書空“課”“文”兩個字的筆順。)

        3、齊讀課題。

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        1、喜歡這篇課文嗎?請孩子們認真讀課文,讀準字音,不認識的字借助拼音多讀幾次。

        2、課文有幾個自然段?(4個)

        3、誰愿意把課文讀給大家聽?(請4名學(xué)生分自然段讀課文,讀一段評價一段。)其余的孩子小手指書,小耳朵認真聽他字音讀準沒有。

        4、孩子們真能干,自己就會讀課文了。課文里有許多詞語朋友,不知道你們能不能認識它們?(出示詞語)

        (1)請孩子們自己試著讀一讀。

        (2)誰愿意把詞語讀給大家聽聽?(抽生讀詞語)

        (3)齊讀詞語。

        (4)男、女生比賽讀詞語。

        5、生字從詞語里走出來了,在書上排好了隊,請孩子們把生字條的字讀給同桌聽聽。

        6、生字來到了我的卡片上,你還能認識它們嗎?齊讀卡片。

        7、開火車讀生字卡片。

        三、讀書討論,體會感悟。

        1、孩子們真能干!生字回到課文里去了,你們還認識它們嗎?自己再把課文讀一遍,讀通句子,相信你比剛才讀得更好!

        2、師引讀:“冬冬膽子很小。有一次,老師請她讀課文。她……”(生讀:害怕讀錯,越讀聲音越小。)

        3、這時候,同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢?如果你是冬冬,你會怎么想?

        4、這時,丁丁是怎么做的呢?請孩子們默讀三、四自然段,用“——”勾出丁丁說的話,讀一讀。

        5、抽生匯報讀這兩句話。

        6、如果你是冬冬,聽了丁丁的話會怎么想?

        7、聽了丁丁的`話,冬冬又是怎樣讀課文的?師領(lǐng)讀最后一句“這一回……”

        8、你覺得丁丁是怎么對待朋友的?(關(guān)心、幫助朋友)你想對那幾個同學(xué)說什么?你想對丁丁說什么?

        四、總結(jié)全文。

        1、師總結(jié):丁丁沒有象有些同學(xué)那樣笑冬冬,而是關(guān)心她,這才是真正的朋友。有朋友真好。讓我們再唱一次《找朋友》吧。

        2、表演唱《找朋友》。

        一年級語文上教案 8

        教學(xué)目標:

        1、認識12個生字,認識2個偏旁"饣、牛"。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、會寫“今、正”2個生字。

        教學(xué)重點:

        認識12個生字,認識2個偏旁"饣、牛"。

        教學(xué)難點:

        正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)過程:

        一、談話揭題

       。薄鍟荷。

        小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。

       。、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題:借生日。 讀課題。你平時向別人借過什么東西?

        3、質(zhì)疑:生日怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!

        二、初讀課文,認識生字

       。、聽電腦范讀課文。

       。、自己認真讀。

       。场⒅该中」(jié)讀。

        隨機出示生字,讀準字音。

        “放、熊、正”后鼻音。

        “怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。

        4、識記生字。

        同桌交流互說:記住了哪個字怎么記的。

        5、反饋識記方法。

        加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。

        物(牛+勿)、拿(合+手)。

        換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。

        兒歌形象記憶:班:兩個姓王的在一個班里。

        6、鞏固:讀生字詞。

        小老師領(lǐng)讀、指名讀。

        7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰讀準了。放聲讀課文。

        三、分角色讀課文,理解內(nèi)容

        1、用橫線劃出小云的話。反饋,讀句子。

        2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋,讀句子。

        媽媽真的.忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)

        3、分角色朗讀。

        指名讀、小組練習(xí)讀。

        媽媽聽了小云的話,會對小云說什么?

        唱《生日歌》。

        四、指導(dǎo)書寫

        今 正

        五、布置作業(yè):制作小禮物,寫句心里話

        親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。

        一年級語文上教案 9

        教學(xué)目標:

        1.正確認識10個生字。

        2.正確、流利地朗讀課文,結(jié)合圖畫認識上、中、下的位置,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        3.培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法識字和朗讀的能力。

        教學(xué)重點:

        1.復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母。

        2.認識10個生字,學(xué)寫4個生字。

        教學(xué)難點:

        學(xué)會“書”、“用”的筆畫、筆順。

        教學(xué)過程:

        一、謎語導(dǎo)入

        同學(xué)們,上課之前,老師先給大家出個謎語猜一猜:一座小樓房,沒門又沒窗。圖書一本本,全在里邊藏。

        揭示課題,知道“書”的讀音,注意翹舍。

        二、指導(dǎo)朗讀

        丁丁的爸爸媽媽常在晚上為丁丁念故事書,現(xiàn)在丁丁認識一些字了,自己也跟著讀。這節(jié)課,我們就去參觀丁丁家的.書房。丁丁家的書房有個小書架,丁丁非常喜歡它,瞧,丁丁還專門寫了一首詩來介紹他的小書房。

        1.師范讀。

        2.生用自己喜歡的方式讀課文。

        3.小組朗讀。

        4.師生合作讀。

        5.指名讀。

        三、認識“上、中、下”位置,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書好習(xí)慣

        1.出示幻燈片,觀察圖片,你看到了什么,引出“上、中、下”。

        2.在我們周圍有許多東西,你能用“上、中、下”來向大家介紹這些東西的位置嗎?

        3.利用班級圖書架,讓學(xué)生貼字。

        4.看著圖片,全班齊讀課文。

        5.出示金鑰匙:我家有個好習(xí)慣,晚上,爸爸媽媽常常為我讀故事書,現(xiàn)在我認識一些字了,自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候,我覺得特別愉快。

        四、復(fù)習(xí)拼音,掌握生字

        1.出示幻燈片,觀察,說出學(xué)過的拼音。

        2.全班試著拼讀。

        3.游戲:把拼音寶寶帶回家。

        b g sh w d m

        爸 個 書 我 的 媽

        4.開火車讀生字,并說說我們可以怎樣認識生字,記住生字。(讀課文認識生字,拼音認識生字)

        五、學(xué)寫生字,識記字形

        寫“上、中、下”幾個生字,注意字的結(jié)構(gòu)。

        六、小結(jié)

        這節(jié)課,我們一起參觀了丁丁的書房,并且了解到通過拼讀拼音可以認識生字,希望大家能認識更多的生字,和丁丁一樣養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

        作業(yè)

        1.背誦《小書架》。

        2.把“上、中、下、用、書”工整地寫在生字本上,每字寫2行。

        板書設(shè)計:

        小書架

        上——爸爸

        中——媽媽

        下——“我”

        一年級語文上教案 10

        教學(xué)目標:

        1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

        2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢,會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。

        3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。

        教學(xué)重點:

        會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

        教學(xué)難點:

        會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        復(fù)習(xí)寫字姿勢:要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。(再次提醒學(xué)生要注意寫字的姿勢。)

        二、新授教學(xué):

        1.教學(xué)“ei”:拼音“ei”在書寫時占拼音格子的中格,由兩個字母組合而成,寫的時候要緊湊。

        2.教師示范書寫,學(xué)生認真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

        3.按照“ei”的寫法,完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在中格書寫,具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

        4.學(xué)生認真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

        三、課堂小結(jié):

        教學(xué)反思:對于學(xué)生的寫字興趣還要進一步的培養(yǎng),學(xué)生的坐姿在上課時就要一再的`糾正,不糾正就會出現(xiàn)問題,所以在糾正姿勢的方法上還應(yīng)該多下功夫,不能機械的重復(fù),否則調(diào)動不了學(xué)生的興趣。

        周節(jié)次:4——1

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