《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
《共同的家》是語(yǔ)文出版社S版教材中一年級(jí)上冊(cè)里的一首兒歌。課文把土地比做禾苗的家，把樹(shù)林比做小鳥(niǎo)的家，把大海比做魚(yú)兒的家，把地球比做我們共同的家，既傳授了知識(shí)，又滲透了環(huán)保教育。為學(xué)生提供了廣闊的想象空間，同時(shí)也讓學(xué)生感受到大自然的美。以下是小編為您帶來(lái)的《共同的家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
學(xué)生分析：
一年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不是太豐富，但是他們活潑、天真、可愛(ài)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“共、同、家、土、禾、苗、樹(shù)、林、地、球”10生字。會(huì)寫(xiě)“云、土”兩個(gè)生字。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。
2、幫助學(xué)生正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)理念：
第一、閱讀方面：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。
1、體驗(yàn)閱讀，讀中見(jiàn)悟以讀為主，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間與多樣的讀書(shū)形式，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，讀美，在讀中去感悟，在讀中去欣賞，去接受潛移默化的教育。教學(xué)《共同的家》一課，結(jié)合詩(shī)歌短小精悍這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生充分自由地朗讀。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語(yǔ)言文字的美。結(jié)合多種形式的讀讓學(xué)生在腦海中浮想與詞語(yǔ)相關(guān)的清晰具體的形象“藍(lán)天萬(wàn)里，白云朵朵;樹(shù)林里小鳥(niǎo)在歡唱;清清的河水中，魚(yú)兒自由自在地游;嫩綠的芽破土而出，迎著和風(fēng)微笑??”從而進(jìn)一步悟出“家”的內(nèi)涵——溫馨、快樂(lè)，獲得初步的情感體驗(yàn)。教師適時(shí)的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥給了學(xué)生個(gè)性化朗讀更大的空間，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語(yǔ)言文字獨(dú)到的理解感悟，通過(guò)讀張揚(yáng)出來(lái)，從而形成語(yǔ)感。
2、句式遷移，刨編詩(shī)歌兒童詩(shī)的句式往往可以舉一反三，遷移運(yùn)用�！都摇愤@課中句式“(什么)是(誰(shuí))的家”的遷移有兩次。一是在學(xué)習(xí)課文“地球就是我們共同的家”前，其主要目的通過(guò)句式的拓展練習(xí)使學(xué)生對(duì)于我們和底氣關(guān)系的感悟，從藍(lán)天白云、樹(shù)林小鳥(niǎo)以及其他的生活經(jīng)驗(yàn)遷移過(guò)來(lái)，無(wú)需說(shuō)教，一樣親切感人。既突破了難點(diǎn)，又達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。二是在學(xué)完整首詩(shī)后，讓學(xué)生用此句式創(chuàng)編兒童詩(shī)。這種創(chuàng)編，是學(xué)生超越生活經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造思維，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子，豐富閱歷，積淀對(duì)語(yǔ)文內(nèi)涵的感悟。
3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，使他們敢想，敢說(shuō)，用自己的方式解決疑問(wèn)。師生共同探討，共同研究，老師給學(xué)生以指點(diǎn)，學(xué)生也給老師以啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同進(jìn)入文本所營(yíng)造的特定情境，接受感染和熏陶。
第二、識(shí)字方面：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的識(shí)字教學(xué)，遵循低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，少寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性。但是，新課程的讀寫(xiě)分離從另一方面又給識(shí)字帶來(lái)了極大的困難，“君子動(dòng)口不動(dòng)手”學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。因此，識(shí)字教學(xué)成了新課程下教師最頭疼的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程敏繁分瑣析相當(dāng)乏味單調(diào)，沒(méi)有意義，且耗時(shí)大。我覺(jué)得讓學(xué)生在充分自學(xué)中用多種方法思考，記憶，分析字形，是培養(yǎng)識(shí)字能力的捷徑。當(dāng)然自學(xué)不等于老師不教,教的目的是為了不教，放手讓學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)，這樣的所獲才扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。比如：以舊帶新，形近字對(duì)比，同音字，基本字加偏旁，熟字去偏旁，拆部件，增減筆畫(huà)。
教學(xué)思路：
《共同的家》安排兩課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)會(huì)兩個(gè)生字“云、土”，會(huì)借助漢語(yǔ)拼音讀文，做到三不。能初步懂得課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
白云、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒頭飾、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，看看黑板上畫(huà)了些什么?(請(qǐng)生回答)
2、房子里有些什么人呢?(請(qǐng)生回答)對(duì)了，家里要有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，這才是一個(gè)溫暖的家。(板書(shū)：家)
3、我們?nèi)巳硕加幸粋�(gè)幸福溫暖的家。那么可愛(ài)的.小鳥(niǎo)、美麗的白云、青青的禾苗、活潑的魚(yú)兒，它們能和我們一起只在這個(gè)溫暖的家里嗎?(請(qǐng)生回答)
4、它們的家又在哪里，今天，老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的兒歌，小手舉起來(lái)和老師一起寫(xiě)課題。(板書(shū)：2、共同的)讀題兩遍。
二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)P56頁(yè)，請(qǐng)小朋友先自己讀一讀這首兒歌，在讀之前老師有兩個(gè)要求。(出示課件)
2、小朋友，你們看我們的生字寶寶全跑到大屏幕上去了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(1、指名生讀行)其他小朋友注意聽(tīng)，他讀準(zhǔn)了沒(méi)有。(全班齊讀一遍)
3、調(diào)皮的拼音寶寶不見(jiàn)了，你們還會(huì)讀嗎?(指名讀行，男女生讀生字2遍)
4、瞧!我們生字寶寶手拉手，組成了好朋友，我們來(lái)一起讀讀!
�、�(出示課件)逐一出示讀詞語(yǔ)
�、谧屛覀冞B起來(lái)再讀一次。
5、老師把生字寶寶都送回課文里了，讓我們來(lái)讀讀課文，你喜歡那一行就多讀幾遍!
6、反饋：學(xué)生讀自己喜歡的行，相機(jī)板書(shū)，分別讀的時(shí)候鞏固。
�、佟八{(lán)天是白云的家�！敝该x，帶全班讀。
�、凇巴恋厥呛堂绲募�。”指名讀，還有沒(méi)有和他一樣喜歡這一句的，想讀的站起來(lái)讀。一這句話里面就有一個(gè)生字寶寶(舉起“土”字讓學(xué)生讀)二你有什么方法記住土字(加一加，減一減的方法)三組詞觀察田字格里的土字(起筆、重要筆畫(huà))四帶這小朋友們的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)土字五老師提醒：小朋友在寫(xiě)土字的時(shí)候要注意第三筆橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些
�、邸皹�(shù)林是小鳥(niǎo)的家�！敝该x，分男女生比賽讀。
�、堋按蠛Ｊ囚~(yú)兒的家�！敝该x，小組比賽讀。
⑤“地球是我們共同的家�！比帻R讀。
7、小朋友你們看這是什么?(白云、禾苗、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒)頭飾，學(xué)生跟這老師說(shuō)一遍這些詞語(yǔ)。我們分四個(gè)小組來(lái)讀一讀。
8、小結(jié)：小朋友們都讀得這么好，老師就把這個(gè)頭飾送給你們每個(gè)小組。
三、學(xué)習(xí)生字“云”
1、看見(jiàn)小朋友們讀得這么帶勁，老師忍不住也想讀一讀，讓老師來(lái)讀一行，行嗎?。(出示課件“藍(lán)天是白云的家”。)
2、瞧!這里面就藏著一個(gè)生字寶寶請(qǐng)看(出示“云”字飛出來(lái))“云”，誰(shuí)來(lái)和它打招呼。
�、倌阌惺裁捶椒ㄓ涀∵@個(gè)云字(加一加，減一減得方法)
�、谙旅孢@個(gè)部分就是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫(huà)“撇折”(出示課件)
�、壅�(qǐng)跟老師書(shū)空筆畫(huà)(2遍)
�、芙M一組詞。(請(qǐng)2個(gè)學(xué)生)
�、菽俏覀�?cè)趺茨馨言谱謱?xiě)得漂亮，觀察田字格里的云字。(請(qǐng)生回答)
�、尴旅婢蛯�(xiě)云的筆順。
�、邘е∨笥训陌l(fā)現(xiàn)我們來(lái)寫(xiě)云字。(提醒學(xué)生：云字第二筆稍長(zhǎng)壓在橫中線上)
3、反饋學(xué)生寫(xiě)的生字
四、總結(jié)
白云、小鳥(niǎo)、大海、禾苗都有家，地球又是我們共同的大家，讓我們一起保護(hù)我們美麗的地球。最后，讓我們美美的把課文讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
共同的家
藍(lán)天(白云)樹(shù)林(小鳥(niǎo))
地球共同的家
大海(魚(yú)兒)土地(禾苗)
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